《沉香救母（二）》教学案例与反思

师：我们刚刚读了第二段，体会到了沉香的勇敢无畏，那么是什么力量使沉香不畏艰险的呢？读读其它的自然段，再找一找相关的语句说一说。

生：读文。

生：因为沉香有孝心，我是从第三段里沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧这句话知道的。

生：我从第一段里“救母心切”这个词知道沉香是个孝顺的孩子。

生：从第四段里“日思夜想”和“受苦多年”两个词语也能看出沉香对母亲的孝顺。

师：你读一读第一段，其他同学请仔细观察第一幅图，要注意小沉香的动作和神态。

师：谁能说一说小沉香是怎样拜别师傅的，老师很愿意与你合作。

生：（一揖扫地）师傅，我要离开你了？

师：为什么？

生：我要去救我的母亲。

师：我们离华山太远了，你怎么去啊？

生：师傅，这些困难都算不了什么，我要赶紧救出我的母亲。

生：我的母亲还压在华山脚下受苦呢？

生：我的母亲被压在华山下面已经15年了，我真的想要马上见到她。

师：徒儿，路上你要小心啊！

生：谢谢师傅，师傅再见！

师：小沉香刻苦习武，就是为了早一天见到自己的母亲，他无时不刻不在思念自己的母亲，现在历尽千辛万苦来到华山脚下，他能不激动万分吗？我们现在男女生赛读，再现当时的场面吧！

教后反思：

本课彰显的是沉香的孝顺。在学生对沉香经历的艰险有了深入的领悟之后，三段连读，继续抓住重点词语，寻找他战胜艰险的动力之源。并对“拜别师傅”的场面做了情境创设，自然地理解了“救母心切”，为第四段的赛读和“母子相见”的对话奠定了基础。