展现个性放飞思维——《蚂蚁和蝈蝈》案例分析

语言文字是人们思想、认识、道德情感、价值观、人生观等生命意义的一种载体，可以说，文本并非仅是一种物化的客观存在，而是一种理性化了的生命体。文本具有隐蔽的生命意义。片断三适时合理的使用文本资源，调动学生的想象，引情入境，通过想象不但使文本与人本有机地结合在一起，而且使学生感悟语言，把语言还原为形象，通过内化语言，感悟表达出来。培养了学生的形象思维和口头表达能力。采用鲜明的对比式，使学生强烈地感受到勤劳会得来幸福，而懒惰享受只能是悲惨的结局。从而引导学生深入情感思考，使教学内容和目标的情感因素得到升华，让这些情感因素在学生的内心深处发生质的变化，让学生享受到学习的乐趣，悟出人生的真谛。以上几个片断针对低年级儿童的特点，注重培养学生综合能力的发展，体现了语文学科的特点，学生在学习中思维开阔，想象大胆，教学效果好。