在“秋姑娘”的诗意心灵里徜徉

课程标准的目标在第一学段提出"对感兴趣的人物和事件有自己的看法和想法"，读诗歌要"展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美"；第二学段提出"初步感受作品中生动的形象和优美的语言"，"注意在诵读过程中体验情感，领悟内容"；第三学段提出阅读诗歌要"想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感"……所有这些，没有学生与作品人物"心灵"（此文就是"秋姑娘"的美好心灵）的相会、相融都将落空。这节课不仅实现了这一目标，而且还让学生进行了创造性的想像、创造性的写作，就更是难能可贵了。这样就使教学远远超越了课文，超越了教师的教学设计，使课堂真正成为了结合生活性、发展性和审美性的完美课堂。