《〈孟子〉两章》研讨与练习说明

一、朗读并背诵课文。课文中有不少排比句，读时要注意节奏。

学好文言文的关键是要多诵读，读出文章的节奏和气势。特别是像本文这样短小严密而富于文采的文章，诵读显得尤其重要。

注意排比句的节奏，如：

１、域民／不以／封疆之界，固国／不以／山溪之险，威天下／不以／兵革之利。

２、得道者／多助，失道者／寡助。寡助／之至，亲戚／畔之；多助／之至，天下／顺之。

３、舜／发于／畎亩之中，傅说／举于／版筑之间，胶鬲／举于／鱼盐之中，管夷吾／举于／士，孙叔敖／举于／海，百里奚／举于／市。

二、这两篇短文的论点分别是什么？它们提出、阐述论点的方式有什么相同之处和不同之处？

（此题意在让学生理清两则短文的逻辑层次，把握它们的论点。）

第一则短文的论点是“得道多助，失道寡助”，第二则短文的论点是“生于忧患，死于安乐”，它们主要都是针对最高统治者来说。

这两则短文都用了类比论证的手法：第一则以战争中的情况作为事例，强调“天时不如地利，地利不如人和”，然后类推出治国的道理；第二则从个人事例说起，最后归结到统治者治国上。

两则短文提出论点的方式不尽相同：第一则短文的论点在文章中间部分点明，然后对论点进行了进一步的解释和阐述；第二则短文在文章结尾处揭示出论点，不再对论点进行解说。

三、解释下列语句中划线的词的意思。

１、子墨子九距之

２、寡助之至，亲戚畔之

３、……所以动心忍性，曾益其所不能

４、困于心，衡于虑，而后作

５、入则无法家拂士，出则无敌国外患者

（此题意在让学生掌握这些通假字。）

１、距，通“拒”，抵御，抗拒。

２、畔，通“叛”，背叛，叛乱。

３、曾，通“增”，增加。

４、衡，通“横”，梗塞，不顺。

５、拂，通“弼”，辅佐。

四、以两篇短文中你感受最深的语句为话题，发表简单的演讲。

（此题意在培养学生以今天的眼光看待古代文化遗产的意识和能力，同时也意在锻炼学生口语表达能力。）

学生的演讲要建立在正确理解原文的基础上，不要为了提出自己的见解而曲解原意。此外，演讲时最好能举一些具体事例，不要空发议论。