第六单元教学提示

本单元所选古代诗文五篇，都是历代传诵的名篇。

一、内容提示

１、《曹刿论战》记载中国战争史上以弱胜强的一个著名战例，语言简练概括，重点突出，剪裁极为得体，体现了《左传》长于记事的特点。

２、《邹忌讽齐王纳谏》记邹忌婉词劝说齐威王广开言路，博采众议，修明政务的事迹；文章述事完整，曲折动人，说理充分而富有鼓动性。

３、《愚公移山》是《列子》中一则有名的寓言故事，寓意明显，反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神；篇幅短小，但结构完整，有波澜起伏的情节。

４、《关雎》《蒹葭》是《诗经》中的名篇，感情真挚，意境优美。

５、《综合性学习·写作·口语交际》：“岁月如歌──我的初中生活”是本学段最后一次综合性学习。结合写作和口语交际，设计了“难忘的岁月”“集体的记忆”“如歌的行板”“永远的赠言”四项主题活动。

二、目标提示

１、知识与能力：

充分发挥朗读的作用。俗话说：“书读百遍，其义自见。”朗读在文言文的教学中具有特别重要的作用，因此，教学时应该采用多种朗读方式。如齐读、散读、个人朗读、分组朗读等方式，既加深学生对课文的理解，又让学生尽可能在课堂上识记相关名句。

２、过程与方法：

学生自主、合作、探究的学习方式。教学不是将知识灌输给学生，而是要让学生通过自己的思考，去掌握知识，掌握学习知识的方法。因此，在教学中，可以让学生互相质疑，“有疑而问”或是“明知故问”，互相取长补短，从而掌握文章的大意，学习文言文翻译的方法。

３、情感态度与价值观：

体会理解古代诗文中蕴涵的丰富的文化内涵。

三、教学提示

古诗文阅读教学，有两方面的问题要注意。一是要努力克服语言上的障碍。二是要运用现代观念审视作品。

１、建议一：把掌握文言常用词语，理解词义和句式，始终作为文言阅读的重点和难点。

２、建议二：掌握文言的常用词语和句式，不是让学生背字典、背语法条条，而是要通过朗读一篇篇作品，用“字不离句，句不离篇”的办法解决。

３、建议三：朗读要在整体把握作品内容、基本理解词义和句义的基础上进行。这样反复朗读、记诵，逐步积累语言材料，才能提高文言阅读能力。

４、建议四：理解作品的思想内容，从中汲取民族智慧；评价作品的积极意义与历史局限，提高学生的认识能力。