补上这一课

去年听三年级老师备课，大家针对《〈泰坦尼克〉剧本节选》的教学讨论特别激烈。记得当时有位老师感叹：现在这课没法教了，叫我如何在课堂上讲爱情？当时我就想，爱情的美好不能在课堂上向学生展示吗？但苦于例证和理论的不足，只好三缄其口。感谢罗明艳老师和程源源老师的大气，在课堂上把这段美好的爱情演绎的美仑美奂，让学生的情感世界得到了极大的丰富。我当时就有写下课堂实录的冲动，但因不是自己的课，也就疏懒了。今年九年级上册的《致女儿的信》再次吸引了我的目光，我决定做好这节课，补足我过去教学上的遗憾。

就是在这样的情况下我开始读苏霍姆林斯基的《爱情的教育》的。读完这这本书之后，我的收获已远非是去准备一节课了，而是观念上的全面更新。小组备课时，我谈了我的读书感受，我认为所有的班主任，所有的语文的老师都应该补上这一课。并把书中对我触动特别大的地方一一转述给备课组的老师。说实在的过去我们太过于去专注哪个女孩的衣服头饰花哨了，哪个男孩和哪个女孩一路走了，男孩女孩谈话一多就想了解他们的谈话内容，怕他们“思想复杂了……学校家长双方配合消灭学生的“早恋”苗头。这究竟是不是正确的教育方式，我们真的把高尚的道德情感贯注到学生的精神中去了吗？男孩子是否变得有责任心了，女孩子是否变得自尊自信了，所有被处理过的“早恋例案”的当事人，能摆脱耻辱阴影的有几人？对学生的精神生活和他们的隐秘角落采取粗暴简单的态度，除了驱逐走了他们相互关系中的“高尚的、有道德的、明快的审美情感”，唯一的作用就是把爱情的生物本能推到了首位，让学生自卑的产生耻辱感和犯罪感。倘若我们还照此处理问题，除了多出几个自卑的人或放纵反叛的人以外，还会有什么更好的结局吗？

为孩子，为我自己，我补上这一课。