好读书　读好书　读书好──创建学习化校园的一点构想

前些日听新闻，据传某地装修盛行一种装饰──空书（精雕细酌的空匣子外写上书名）。是呀，书房里几排书柜破费有限，但满书柜的数却价格不菲，对于那些只是以书装点门面的人来说，这笔投入似乎是泥牛入海，去影无踪，实在有些心痛，却又要充斯文，装才子，怎么办呢？材料供应商瞄准了这一商机，便有了“假书”的横空出世。呜呼，土财主、假绅士都知道这书的好处，今天，我们整日里与书打交道的人，竟日里嗅着墨香，伴着书生，不以书为友，岂不是身在福中不知福。

教师为什么要读书呢？朱永新先生“新教育之梦”提及理想的教育方式“师生共写教育随笔，共建书香校园”，书香校园，多么儒雅的称呼，对于教师尤其青年教师，我觉得除了书写教育随笔，每日必读教科书外的书籍、报刊是这一行动的表率。魏书生、李镇西青年时期的博览群书，才成就了今日的辉煌，教育巨人苏霍姆林斯基自己也叙述“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板直到天花板都摆上了数家……我每天不读上几页，我是无法活下去的……”，他通过广泛的阅读，拓宽了自己的视野，充实了自己的教育思想，成就了自己伟大的事业。对于普通教师而言，人人都有一颗上进的心，而这上进之心后的罗曼蒂克如何变为现实的花园。读书，大量的读书，是一条重要的途径。书籍是提升自我，自我教育的校园。教师读书这也正是书香校园的组成部分。

教师该读什么书呢？爱好读书应是我们的素养或者说是习惯更为恰当，好比孩子喜爱玩具，军人热爱武器一样。但教师只读教材和教参无论如何不能成为优秀教师。读教育名著，与大师对话，拜专家为师，与学者为友。我们读书，就是要读“他人的思想”开发自己的思想，读《读者》以知情明理；读《教师报》、《教育报》、《南风窗》明教育乃至天下大事；读《走进心灵》、《爱心与教育》、《给教师的建议》与教育专家交流思想；读时文，贴近学生世界……教师读的书核心内容应该是爱心教育的理想信念和社会良知以及社会责任心。爱好读书，学会读书，是“学会学习”的最主要内容，让读书成为教师和学生的自觉习惯，书香校园必将会更加美好。

教师什么时候读书呢？苏霍姆林斯基在《得教师的建议》中说“教师的时间从哪里来？一昼夜只有２４小时。”这个答案鲁迅早就说过“时间就像海绵里的水，只要你原意挤，总是有的。”毛泽东七十多岁还学习英语，他们读书的时间从挤从勤中来。仅用每晚写小说连载，一写就是２０年，这就是甘居寂寞产生的力量。业余时间怎么安排，怎么度过是大有学问的。每日读一点，便积成许多；每日写一些，便积成巨著。“潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河”。“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求”。教师抽空读书这种学习方式影响着学生，学生于潜移默化之间不令而从，岂不是理想的学习校园。

陶行知批判封建学校教育曾说：“先生教死书，死教书，教书死。”今天我们应该改为：“先生好读书，读好书，读书好。“以此作为构建学习化校园的一点构想。