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《范进中举》教学建议

人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心

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1、《儒林外史》及其作者的介绍无妨稍稍详细一点。介绍作者,要突出他反对科举制度的立场;介绍《儒林外史》,可将重点放在讽刺艺术上。这样做才能帮助学生理解这篇课文,激发学生阅读全书的兴趣,但不要占用过多的时间。在水平较高的教学班可以把有关资料发给学生,让学生作介绍。

2、这个故事很长,详细复述既需要时间,也没有必要,但说说梗概对培养学生综合内容的能力、提高口头表达技巧大有裨益。说梗概之前要先把握各段内容要点,例如第一段主要写胡屠户来贺喜时说的三段话(把范进中秀才归功于自己“积德”;教训范进如何“做人”;招呼范母和女儿来吃饭),其余铺垫的话可以略去不说。说梗概的目的是了解故事情节的发展过程,为下一步讨论、分析做准备。

3、读小说当以人物分析为重点。首先要分析好范进,其次是胡屠户,张乡绅在文中只是初次亮相(他的“戏”在下一回),不必单立一项。分析范进,除结合练习一就“悲剧”“喜剧”进行讨论外,还可以就“范进在士林中算不算是老实人”这个问题谈谈各人的看法,目的是认识范进形象的典型意义。

4、在完成练习二之后,最好进一步提高到典型环境上做一点分析,使学生认识范进的典型性格的形成跟社会环境之间的关系。

5、作者的讽刺艺术也是学习的重点。最好先完成练习三,让学生充分说出文中的可笑之处及其含义,然后引导学生逐步了解作者所运用的几种讽刺手法。

6、科举制度在我国实行了一千四百余年,读古代典籍会经常遇到这个问题,学生应当具有这个方面的常识。如果有富余时间,无妨作点介绍。

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