第六单元整体说明

【单元教材分析】

本单元是文言文单元，包括四篇文言文和五首古代诗词。现代汉语要追溯渊源，那就要回到古代汉语里去。学生要想真正学好现代汉语，自由自在地遨游于中华民族悠久灿烂的文化之中，没有扎实的古文功底是不行的。文言文教学在整个九年级语文教学中占有较大的比例，提高学生阅读文言文的能力，提高学生对学习文言文的兴趣，是一项十分重要的教学任务。教师在教学中对这方面要有足够的认识。

本单元的课文大部分选自历史著作。《陈涉世家》选自《史记》，记述了大泽乡起义的原因、经过和起义军的浩大声势；《唐雎不辱使命》选自《战国策》，叙述了唐雎不畏强暴，冒死与秦王抗争，终使秦王辞尽色挠的故事；《隆中对》选自《三国志》，记述了诸葛亮隆中应对，为刘备勾画了一幅战略宏图的历史佳话；《出师表》选自《汉魏六朝百三名家集》，是诸葛亮出师北伐时写下的传诵千古的表文；词五首主要是反映了作者的个人心境和情趣，反复朗读可以跨越时空的界限，和古人达到一种心灵的契合。

在学习本单元的过程中，学生不但可以积累文言文知识，还可以增长历史知识并受到古人智慧、勇气和节操方面的感染和激励。学习文言文时，教师要特别注意指导学生反复地诵读，要求背诵的一定要熟练背诵。

【单元整体目标】

１、积累文言文方面的知识，注意掌握重要的字、词、句的含义和用法，提高学生独立学习文言文的能力。

２、增长学生的历史知识，开阔学生的眼界，体会中国历史文化的博大精深。

３、反复诵读课文，能够背诵。提高学生阅读文言文的阅读能力，总结一些有效的阅读方法，进一步体会文中蕴含的历史规律和寄托的思想感情。

【单元重难点一览】

【单元学情分析】

通过几年的学习，学生已具有一定的文言文基础和功底。在借助有关工具书的基础上，学生可以理解课文的基本意思。但文言文学习还是学生的一个薄弱环节，因为文言文离现实较远，并且在现实生活中用得较少。而古代诗词学生接触了不少，也是学生最喜闻乐见的学习内容之一。学生已经掌握了基本的朗读技巧，可以要求学生自己动手查阅有关工具书作好课前的预习。

【单元教学建议】

本单元所选的文章大都是历史方面的，所以教师要注意指导学生通过多种方法了解有关的历史事实，这样有助于学生更好地理解课文。在文言文教学之中，教师应十分重视提高学生的阅读能力和文言文基础知识的积累。所以，有以下建议：

１、指导学生作好课前预习，在查阅有关工具书方面，教师要给出一些建议。

２、指导学生了解有关的历史知识。

３、一定要加强诵读教学，教给学生一些行之有效的诵读方法。

【单元课时分配】

本单元共１３课时：

第２１课 《陈涉世家》３课时

第２２课 《唐雎不辱使命》２课时

第２３课 《隆中对》２课时

第２４课 《出师表》２课时

第２５课 《诗词五首》３课时

话说千古风流人物１课时