《到民间采风去》教学杂谈

【山东省五莲县魏家中学丁兆存】

〖综合性学习活动中介绍家乡文化〗

在综合性学习活动中考查考生对自己家乡文化的了解，是今年各地中考出现的一种新题型。近年来，随着中考的改革和新课标的陆续实施，中考越来越重视语文的实际应用价值和在社会生活中的作用，越来越看重语文所蕴含历史文化和乡土风俗文化，对文化语文和生活语文的考查已经成为中考的一大特色。其中的一项重要内容就是对自己家乡的文化考查，让考生介绍自己风俗民情、历史文化特色。这不仅活学活用了语文，而且让考生介绍自己家乡富有浓厚的文化历史名胜和文化习俗，以便对外宣传，扩大影响，增加知名度。

我们先来看今年出现的关于综合性学习活动中考题：

例１：亲爱的同学，你在《到民间采风去》的综合性学习中，一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的新发现吧！下面就请带我们走进你的家乡——武穴。（湖北省黄冈市课改区中考题）

１、走进家乡名胜古迹：假如在这次活动中你被选为“走进家乡名胜古迹”活动小组的组长，要带领全组同学编一本反映家乡风光的读本，你计划怎样完成这个任务？请写出你们小组的主要活动过程，并给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。

读本书名：《》

活动过程：⑴

⑵

⑶

２、介绍家乡特产：

在活动中，你一定品尝了不少家乡特产，那么，请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出武穴，名扬天下。

特产名称：

广告词：

３、探寻家乡节日风俗：

假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员，在展示课上，以家乡端午节为例，展示你组探寻的收获。

有关端午节的习俗：

有关端午节的故事：

这是一道典型的介绍家乡文化的综合性学习活动中考题，第1小题是让考生介绍家乡的名胜古迹，是对家乡历史文化的考查，考生应对自己家乡的名胜古迹非常熟悉，了解它所具有的历史文化特点，这样，能够突出重点；否则，是回答不好的。书名可以拟写为《风景这边独好》。活动过程可以有多种设计方法，这里提出一种参考设计：“⑴收集名胜古迹的相关信息；⑵实地采访，拍摄名胜古迹的相关照片；⑶整合信息，编写读本。”第⑵小题是让考生用广告词的形式介绍家乡的一种特产。广告也是一种文化，拟写广告词也要体现出它的文化品位。在拟写时，必须把富有浓厚地方文化色彩的内容加进去，这样才能吸引外地人，对外宣传才能有特色。答案举例：山药（酥糖、豆泡等）；广告词拟写示例：山药，山药，美味佳肴，人人需要！第３小题是要求考生介绍家乡的民间风俗文化，虽然和第⑴小题不相同，但这二者却有渊源关系，家乡的风俗文化习惯，是有历史根源的，不是无中生有，随意造出来的。此小题考生非常熟悉，难度不大。如：“家家门窗插艾叶、菖蒲以示辟邪。赛龙舟，吃粽子，乡亲们一般都会吃新麦发粑，小儿胸挂五彩线袋装的红蛋。屈原投江、白蛇娘娘喝雄黄酒显原形。”这道题通过家乡名胜古迹、家乡特产、风俗习惯的介绍，扩大了对外宣传的力度，提高了家乡的知名度。

【海南省琼中县湾岭中学王世焱】

〖海内存知己，天涯若比邻──语文学科研修简报〗

谈到语文课如何利用地理资源，李玉梅老师认为，首先，利用学生自身的资源。比如，象前面我校那位教师，她就可利用我校的学生大多数在农村生长的这个条件，因为村里有各式各样的土桥、木桥。学生熟悉，有话说，知道用语文这工具去学习生活中的知识。同时，学生也感到亲切。第二，利用学校周边的资源。比如上《到民间采风去》这个综合性学习课。在民族地区的学校，可利用周围的民族的风俗；在汉区的学校，可利用本地区的风俗。象我们儋州，就利用儋州本地的风俗。

阮文雅老师：由于学生的不自信，兴趣不浓，所以在引导他们搜集资料的过程中很受挫。我曾多次鼓动他们到网上去走走看看，搜集需要的信息，可在课堂上让他们展示收集的资料，都露出茫然的表情。在这次的期终考试中，有这么一道题：在班上如何交流关于环保的问题。要写出三个方法。大多数学生这么写到：１、同桌之间互相交流。２、小组之间互相讨论。３、同班同学互相讨论。也就是说，除了讨论交流，同学们再也找不到交流的途径，他们也没想到要收集资料，展现自己的成果。这也是视野狭隘所造成的。可是想想，自己平时不是也视野不够开阔吗？自己也很少展示资料呀！没有做到“身先士卒”，又怎能抱怨别人没有作好呢？所以我觉得，教师在综合性学习中，不仅是引导者，还应该是一位优秀的开拓者。

李源老师：综合性学习活动让学生“活”起来、“动”起来的形式丰富多彩，如社会考察、社会调查、参观、访谈、网络下载、模拟实习等，让学生自愿分成若干个小组活动，这是语文综合性学生的主要环节。教师要放手，要求学生摆脱束缚，认真分析，大胆尝试、创造，主动实践。

刘琛婉老师：我对这节课的设计：这是个仁者见仁，智者见智的问题。我首先诚实的说我不会设计的像张老师的那样好。但也许我会在学生的感悟这个环节让学生当场写一封给家长的信，以那些歌曲，那些图片的感悟为基础，回忆自己以往生活中的细节和不足，直抒胸臆、不矫揉做作的写一封心中对父母的感言。我个人倾向于目标“集中、明确”的教法。

黄文莉老师：Ａ、教师想通过综合性学习，培养学生筛选信息、口语交际的能力和审美鉴赏能力；充分调动学生感官，在活动中发现亲情、体悟亲情，进而学会感恩。Ｂ、通过老师积极创设情境和激励性引导，情意目标和能力目标都完成得比较好。在老师的引导下，学生的思维越来越活跃、课堂越来越活跃、感悟越来越深，整堂课洋溢着浓浓的亲情。Ｃ、综合性体现得比较好，它具有较强的实践性，综合培养学生的多种能力，是一堂比较成功的综合性学习课。Ｄ、如果我来上这堂课，我将会这样设计，把这堂课分为四大板块：一、回顾篇（学生讲述自己姓名的由来、讲述成长的故事）二、体验篇（搜集亲情诗歌、歌曲、故事，并鉴赏其中的内涵；邀请家长与学生一块进行亲子游戏活动，检测默契度）三、沟通篇（学生的心声、家长的寄语）四、感恩篇（学生想家长说一句感恩的话，以班委的名义写一份孝敬倡议书，为家长鲜花）。我这样设计的理由是通过多种活动形式，触动学生感恩的情怀，通过家长与学生的互动，增进沟通，拉近情感，在活动中也可以培养学生多种语文能力，体现“大语文”的教育观。

【广东省佛山市荣山中学施惜凤】

〖语文综合性学习评价关注的内容〗

评价要注重拓展创新的实践。

语文综合性学习是属于大语文活动，是实现“语文的外延与生活的外延相等”的有效途径。学生在进行综合性学习时必须把自己置于大文化的环境中，拓展阅读的深度和广度，并积极的与真实世界紧密联系，在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，积淀丰富的文化底蕴。如在学习“到民间采风去”的专题时，我们要求学生亲身去感受春节的气氛，体验三月三庙会的民俗文化，主动的拓展视野，走进传统文化的领域，走进生活，了解民风民情。这些活动使学生的学习热情高涨起来。现代心理学认为，积极乐观的情绪不但能强化人的记忆力，而且能活跃人的创造性思维。若我们能高度评价学生层出不穷的“新意”，使学生的学习情绪保持愉快，就能促使他们产生创造的冲动，从而有意识的吸纳信息，进入创新状态，获得创新体验，形成创新意识，走向创新之路。如学习“科海泛舟”时，学生会使出浑身解数比拼自己的小制作、小发明；也有学生在学习过程中进行学习资源的再度开发，充分展示自己的研究成果，走向主动创新之路。

【浙江省临海市外国语学校包永尚】

〖在实践中探索在探索中提高──关于八年级下册综合性学习的思考〗

综合性学习中学生的写作和口语交际能力的培养。

需要澄清的两点 ：

１、在综合性学习的设计上侧重于写作或口语交际时，但并不是否定了它本身的“综合性”。

２、对于各有侧重的综合性学习 ，要加强必要的规范的写作或口语交际的指导。

侧重于口语交际的综合性学习──《到民间采风去》

活动准备：家乡素描──在采访、调查中搜集整理。根据学生实际情况，任选下列两项开展活动。采访时要讲究文明礼貌，使用礼貌用语，并注意说话的方式。

活动一：认识方言──在倾听中编写词条

活动二：课堂展示──在交流中提高能力

环节一：故事交流

把调查采访中所搜集的故事，讲给同学听。讲述时，要注意语言的口语化，要通俗易懂。听的同学要集中精力，评选出“故事之星”。

环节二：特色介绍

把自己在前期准备的富有临海特色的节日风俗、风味小吃等，以“我家乡的——”为题进行介绍。可以介绍一种习俗、也可以介绍一种工艺流程等。

环节三：方言展示

⑴方言表演。教师设计情境，让学生用自己的方言进行表演交流。

⑵对前期搜集的方言、谚语、诗词，任选一处作一点评。

环节四：我看民俗

引导学生通过对身边生活现象的思考，进一步领会这些民风民俗独特的文化内涵，学会辨正思考的能力。

综合性学习中教材的使用及其课程资源的有效地开发。

１、从教材中挖掘

２、从地方文化中挖掘

３、从学习生活中挖掘

４、从家庭生活中挖掘

５、从自然中挖掘

６、从社会中挖掘。

例一：《到民间采风去》

１、向当地知名人士采访，了解家乡的身世、地理环境及在当地流传的故事。

２、向熟悉的艺人采访，了解一项艺术的起源、发展及这项艺术当前的状况，如古城的高跷、大石的车灯、白水洋的黄沙狮子、上盘的花鼓等。

３、向熟悉的厨师采访，了解当地风味小吃的独特做法，如白水洋的馒头、大石的捶面，糟羹、食饼筒等。

４、向爷爷、奶奶或姥姥、姥爷采访，了解家乡折风俗习惯，如信仰禁忌、婚嫁寿诞、家乡的庙会等。

５、走出学校，去田间地头、街头巷尾倾听人们的谈话，注意他们使用的鲜活的、富于表现力的语言，搜集广泛流传的当地民歌、民谣、笑话（要求内容健康），然后选出几个你认为有代表性的方言词语。

６、收听台州电视台每晚十点钟的《阿福讲白搭》，感受方言的魅力。

７、作为拥有深厚文化底蕴的古城临海。近年来，随着人民生活水平的提高和历史文化意识的增强，古城的保护和开发一直是一个引人注目的话题。对此，你有何高见？