《第一单元》单元说明

【教材分析】

这一单元以战争为主题编写。五篇课文中，《新闻两则》是反映解放战争的；《芦花荡》是反映抗日战争的；《蜡烛》是反映反法西斯战争的；《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》以英法联军侵华战争为背景；《亲爱的爸爸妈妈》反映了法西斯暴行。此外，“综合性学习·写作·口语交际”也是围绕战争为主题设计。

课文的内容兼顾了正义战争与非正义战争两个方面，所选课文既有记叙正义战争的胜利，也有谴责非正义战争的残酷，在你生我死的较量中，真善美和假恶丑都得到充分的体现。《新闻两则》，展现了人民解放军的英勇善战，锐不可当，可以看到人民解放军的步步逼近和敌人的节节败退；《芦花荡》则描绘了孤胆英雄向侵略者讨还血债的动人场景；《蜡烛》一文体现了在反法西斯战争中各国人民用血肉凝成的友谊；《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径、野蛮行为；《亲爱的爸爸妈妈》控诉了法西斯灭绝人性的暴行。从这些课文中可以看到正义战争必将取得胜利、非正义者必然遭到失败的历史规律，使人们认识到只有和平发展才是人类光明的前途，正确的选择。

就文体而言，所选课文以叙事性作品为主，让学生学习如何把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人的形象、惊心动魄的情景、动人的思想表达，有自己的理解、感悟和评价。在人物形象上，既有人民解放军百万大军的英雄群像，也有“老头子”那样的孤胆英雄，还有南斯拉夫母亲那样感人肺腑的个人形象；在场景上，有百万大军横渡千里长江的波澜壮阔画面，也有白洋淀老英雄在芦花荡痛打鬼子的动人场景，还有老妇人在枪林弹雨中掩埋烈士的悲壮场面。情景各异，却又惊心动魄，不仅能激发学生的强烈的阅读兴趣，而且能引发他们进行多方面的思索。

【单元总体目标】

１、引导学生仔细阅读课文，主动发现问题，深入思考，把握文章内容，分析人物形象，体会作品中富有表现力的语言。

２、把握叙事性作品的人物和事件，掌握记叙六要素。

３、提高默读的速度和质量，培养默读技能。

４、认识到非正文战争必败的历史规律，坚信只有和平发展才是人类光明的前途。

【重点、难点解析】

１、重点：

⑴把握叙事性作品内容，掌握记叙六要素。

⑵提高默读的速度和质量，培养默读技能。

⑶重点分析人物和环境描写，准确把握人物的思想性格，探索事件的本质意义。

⑷理解文章的比喻句，拟人句及精彩的议论句，并联系全文考虑其作用和意义。

２、难点：

⑴分析叙事性作品中的人物形象、情节、语言。

⑵把握叙事性作品听人物和事件，掌握记叙六要素。