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《大自然的语言》教学建议

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1、本文的学习重点是概括要点和学习语言,必须扣住这两个重点进行教学。概括要点就是通过学习课文,使学生能够用课文中的话或自己的话概括文章有关的内容要点,比如,什么是大自然的语言,什么是物候,什么是物候学,影响物候的因素有哪些,物候观测对于农业有什么意义,等等。学过本文之后,对每一个问题的答案,都要使学生能够用一两句话概括出来。而学习本文的语言,主要是学习本文生动优美的语言,特别是第一、二段描写四季景象的语言,要指导学生把它们积累下来,并学会运用。

2、这是一篇说明文,教学时可以淡化文体,只把它当做一篇科普文章来处理就可以了。所以,重点还是积累科学知识,学习文章语言。但可以适当地为以后的说明文学习作一些准备,比如,可以有意识地使学生注意,说明事物不仅要注意准确科学,而且还要力求做到生动形象,所以要注意语言的运用;说明事物时,作者经常举一些例子,列一些数据,这样做的目的是使文章更有说服力;说明事物还要有条理,有主次,有详略,这样才更有逻辑力量,等等。这些都可以适当地向学生点拨一下。这样,到了高年级学习说明文时,可以拿这样的课文做背景,使新知和旧知融会贯通。

3、要尽量把课堂学习与语文实践结合起来。课外可以让学生进行一次物候观测,做好记录,再写出相关的文章,组织班上同学进行交流,看谁做得好。

4、关于四季物候更替的景象,有条件的教师,最好能找到有关的图片和文字做成教学课件,以配合课堂教学,这样可以丰富课堂教学内容,增加学生的学习兴趣。

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