《爸爸的花儿落了》教学案例

课改中，一个与以往不同的特点之一：确立三维目标，尤其重视“情感态度价值观”这一目标。因此，在教学中，我总是尽可能的体现这一目标。让学生体验、感悟文中的情感美。

就以七年级下册第二课《爸爸的花儿落了》一文为例：

在教学这课时，我指导学生品味赏析课文淳朴真挚的父爱。

用多媒体显示三个问题：

１、从全文看，爸爸是一个怎样的人？

２、重点品读“我”赖床迟到一事，其中表现了爸爸什么样的情感态度？

３、请筛选小说中“爸爸”的语言，试品析他们表明了爸爸对女儿怎样的深情？

我让学生在小组中畅谈自己的体验和感受。然后每个小组选代表发言，其余同学点评。

同学们的发言如下：

爸爸是个“严”在其外，“爱”在其内的可亲可敬的人。他让孩子到银行汇款，鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就能创过去。爸爸很中感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。他特别爱好养花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

从爸爸不让我上学迟到这件事上，可以看出爸爸多年对子女的严厉管教，对子女真诚的爱。孩子赖床逃学，“爸爸气极了，一把把我从床头拖起来，抄起鸡毛掸子，把我从床头打到床角，从床上打到床下”。这确是够狠的了。但出人意料，在“我”上学之后，爸爸竟到学校来看“我”，“我”走出教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜版给我。“真是道是无情却有情”。一个可亲可敬的“严”在其外，“爱” 在其内的父亲形象在此时此地清晰可感，爸爸对子女淳朴真挚而不加任何雕饰的父爱着实令人动容。

爸爸的语言如：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”表明爸爸希望女儿勇敢，坚强，不被困难吓倒“没有爸爸你更要自己管自己，并且管弟弟妹妹，你已经长大了，是不是？”表明爸爸希望女儿自强自立，并且要自己长大成人。

学生的发言满含深情，有的同学甚至声音哽咽了。

我想，如果我不引导学生从具体的事情记叙中，从人物的语言动作心理等描写中去感知；不让学生在小组中去畅谈体会，而是自己去切空分析，空洞说教，那么，觉得不会有这样的效果。

由此，我感到体现情感，就要让学生从具体的描绘中去体验。