《第二单元》教学建议

【教学目标】

１、联系课文内容，引导学生了解中国现代国情，培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。

２、细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句。

３、继续注重朗读训练，读准字音，读出感情，通过朗读领会文意，培养语感。

【教学建议】

教学《黄河颂》可以借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵。本课教学应以诵读为主，不宜过多讲解。

《土地的誓言》是一篇类似散文诗的抒情散文。教师在教学前，务必努力唤起学生的内心情感，可以通过影视手段展示或者播放音乐。品析文中的关键意象和抒情描写使教学的核心环节。本课生字词较多，应扎扎实实教学字词，扫清阅读障碍，增加词汇积累。

教学《艰难的国运与雄健的国民》时，文章的写作背景与作者的生平应作简明的交待，可提出一些关键问题，如作者为什么说“中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路”？作者提倡的雄健的精神，表现在哪些方面？要引导学生体会本文运用比喻说理的好处，可启发学生通过对比得出结论。此外，还可针对学生普遍缺乏意志力的状况，让学生联系生活实际谈谈学习本文的现实意义。

《最后一课》是一篇脍炙人口的短篇小说，教师可以尝试直接从母语对于一个民族文化传承的重要性讲起。可用两课时教读，第一课时应使学生能梳理清楚小说的情节，第二颗史册中品味小说语言、揣摩人物心理，重点品读有关韩麦尔先生的语段。

《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一，教师应放手让学生自我阅读，不宜采用句句串讲的方法。在内容上，要求学生在整体上把握故事情节，梳理故事的基本脉络，并能结合诗句展开联想以填补诗歌留下的空白。教学方式上可采用“诵读──品析──背诵”或“复述──背诵──想象”方式。

本单元的综合性学习，是以阅读《黄河颂》为基础，由课内向课外深化延伸。第一项活动是以复习课文《黄河颂》为切入点，搜集有关黄河的故事、成语等，为学生积累文化知识、积累词汇，教师音节次强调词语是思想的容器，强调词汇学习的重要性。第二项活动侧重收集诗文、歌曲，召开主题晚会，唤起学生对黄河的感情，可以“歌唱黄河”为核心，并要求学生抄下歌词并引导学生品味评析。第三项活动侧重于收集资料，筛选信息，了解黄河的忧患，唤起关注黄河、保护黄河的意识，因此，这一环节的话题可确定为“环保”。不妨由学生分组承担各项任务。