在教学中渗透民族精神教育──《黄河颂》教学谈

义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册第六课是光未然先生的《黄河颂》。这首颂歌的字里行间，深深渗透着中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。如何带领学生去感受这伟大的民族精神？笔者作了如下的活动安排。

首先，了解本文的创作背景。当抗日烽火烧遍中国大地时，光未然先生在武汉沦陷后，经过壶口东渡黄河。黄河水的磅礴气势，让他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，从而激发了作者的创作激情。序曲中，作者即已道明所歌颂的黄河精神就是我们中华民族的精神──伟大而坚强。

教学时，我们应该引导学生沿着“伟大而坚强”的精神这条思路去思考、去探究，从而引导他们认识、理解，进而树立这种精神。我于是引导学生理解讨论下面的问题。作者写道：“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。”请同学们联系写作背景思考：我们怎样理解英雄的体魄、民族的屏障？同时我进行点拨：同学们根据自己所了解的抗日战争的英雄故事，说一说这些英雄有怎样的体魄，他们是如何筑成我们民族的屏障的。

在学生回忆、概述故事后，我举例开展话题。

同学们还记得杨靖宇将军吗？他率领着一支抗日部队在东北大地上顽强地抗击侵略者。杨将军牺牲后，敌人在他肚子里找到了草根之类的充饥物。杨靖宇将军具有英雄的体魄。同学们看过《地道战》《地雷战》《铁道游击队》吗？通过这些影视片我们了解了中华儿女用自己的聪明才智与侵略者作不屈不挠的斗争的光荣历史，这些英雄同伟大的中国人民一起，用他们英雄的体魄筑成了我们民族的屏障，表现出伟大而坚强的民族精神。

至此，学生已能具体理解《黄河颂》所赞颂的伟大而坚强的精神。接下来，我引导学生去学习黄河精神。

我请学生集体朗诵“啊！黄河！”至“像你一样的伟大而坚强”，在同学们激情的朗诵之后，我开始引导大家。

同学们，今天我们的祖国已经强大起来，世界也相对和平，我们不用像当年的抗日英雄那样与侵略者直接拼杀了。那么我们如何学习伟大而坚强的黄河精神呢？

在同学们充满激情的发言之后，我用富于煽动性的语调进行总结。今天我们的祖国独立自强了，但与发达国家相比，在许多方面还有一定的距离。我们只有努力学习，提高自己的素质，提升我们国家的科技水平，增强我们的综合国力，使祖国更强大、更富裕，使我们的祖国赶上、超越发达国家。这就是我们青年学生的崇高使命，这就是铸就伟大而坚强的黄河精神的必由之路。

在我的讲话中，同学们表情庄严而激动，显然，作者的“伟大而坚强”的民族精神已深深地感染并强烈地触动了他们。