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《土地的誓言》公开课点评

浙江省舟山市定海区马岙中心学校 唐静丰

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一、总体印象

本堂课必须包含浓浓的感情,通过作者的激昂的语句表达这种情感──从眷恋、爱恋故土到失去故土带来的愤怒、仇恨等;

在上课中应该说渗透了这种情感,而且能通过教师配乐范读、学生朗读、教师引导、学生理解等互动形式来体会、感染作者的情感和当时失去土地的感受。

整体上把握可以,师生互动明显;教师仪态清秀、端庄、给人一种正气凌人之感,揭示的教育意义深刻。

二、存在问题

总体上看,开头和结尾设计相对比较好,中间有点零碎,甚至脱节,环节形式设计尚不够丰富,给人一种呆调,只听教师滔滔不绝演讲的感觉;

对课文的处理还可深入,可避免照搬人家已经上过的内容形式,自己重新理解、设计,可另换角度进行,能给人一种全新的感觉。

对授课中细节环节的设计还可紧凑,活泼。

板书设计要完整,除了揭示主题“大地的誓言”,还可设计整篇文章的结构。

三、授课建议

1、适当改变授课的内容:

⑴要理清文章的结构

根据两段文章来分析:

第一段:由于日本的侵占,让我们失去土地(引发作者的感情)

──炽痛(感情)──爱国之心

由于这故土是生我、养我的地方,“我”对她有着深厚的感情

──泛滥(感情)──眷恋之情(重点)

①当我回想起儿时的往事……(欣赏精彩文句)(回忆)

②当我记起故乡的时候…… (体会作者之心)

注:(体会作者之心)可渗透写实和写意两种手法(必须板书)

本段主要反映的是作者对祖国的热爱和失去土地的痛楚之情。

第二段:“土地我的母亲”总领(反映作者对家乡土地的依赖、亲情)

我的每一寸皮肤,都有着土粒……我不能离开她(原因……)(誓言)

我的家乡,你必须被解放……土地的誓言(我的誓言—我们的誓言)

本段主要反映作者对土地的依恋并发出解放土地、夺回土地的誓言。

⑵授课脉络要清晰:

可按照上述的文章脉络(授课思路),选择重点进行师生互动,在授课中既能让学生清楚认识文章的写作结构,又能欣赏精彩语句、段落,也能体会作者的深厚情感。

要避免讲授时东挑西拣,搞得学生思路也随之紊乱。同时,避免上课只侧重欣赏而不重视文章结构的理清。

⑶教师授课感情一定要充沛(要抑扬顿挫)

叫学生回答问题时(或调动班级学生气氛)可带微笑,声音可轻柔点;但自己讲授,特别是引导学生体会情感时表情一定要严肃,而且声音要响亮。

2、教具可适当准备点:

建议:

⑴叫学生扫除生字时,可参照你自己的思路,事先准备好小黑板(或者其它硬纸板,分别写好)──讲授时出示生字──揭去覆盖纸(让学生自己读)

尽可能节省时间,并给学生留下深刻印象

⑵问题的设计可预先准备好几块小黑板或者其它材料,在授课需要用时及时出示(如在朗读时,可先出示你要学生回答的问题)

3、关于其它细节问题:

建议:

⑴导课要活泼,要善于调动学生的学习积极性,并要紧密联系课文,不能出现脱节或单列现象──谜语为授课服务;

⑵讲故事要点明“这是一个真实的历史事件”,讲时要非常严肃,不能随便修改事件的用词。如日军“侵入”不能说是日军“进入”(是侵入中国领土的日本关东军炸毁了沈阳柳条湖的一段路轨,污蔑是中国军队所为,悍然挑起战争。但是当时的蒋介石反动派无视国难当头,一心想剿灭共产党,竟然下令驻扎在东北的国民党军队撤到关外。这样,在仅仅不到半年的时间里,30多万平方千米的东北大好河山沦入日本鬼子的铁蹄之下……)

──引出授课主题──板书(土地的誓言)

⑶在朗读后可否直接叫学生四人交流、讨论,找出富有感情的语句,并可事先叫(派)同学回答,大家相互交换。否则会浪费时间。

⑷解释“泛滥”、“澎湃”、“涌动”时区别:(我认为可补充)

泛滥──它给人一种乱糟糟感觉,具有“野性”

澎湃──有一定规律的运动或激动

涌动──一阵一阵的,带有一种兴奋、感激等的感觉

在课文中用“泛滥”最为合适。──反映的是作者复杂的心理

⑸无论讲到什么知识点(叫学生找什么精彩语句或者叫学生回答问题),都不能离开作者对东北大地的眷恋、依赖等爱国之情。(可简单点一下)。

以上我本人的拙见,如有不同或者本人理解错误,可适当纠正。

【投影仪打出的字】

一、阅读与欣赏

1、富有感情地范读课文,细细品味作者对土地的丰富情感

2、文中哪些句子或词语最能表达作者的情感?深情地朗读这些句子并谈谈你的理解和体会。(自主交流,学生回答,教师点评)

3、作者是运用了哪些写作手法把自己对故乡的这种感情表达出来的?请举例说明。(自主交流,学生回答、教师点评)

二、探究与思考

1、如何理解本文的标题“土地的誓言”?

2、怎样理解文中 “泛滥”与 “埋葬”这两个词语的确切含义?

3、怎样理解“当我记起故乡的时候……在翻滚着一种红熟的浆液……像我的心里喷涌着血液一样”等语句?

4、作者反复忆起东北的景物,这对表达作者情感有何作用?

三、理解与体验

1、假如你是作者,面临生你养你的故土被日本鬼子侵占,面临自己的同胞正在遭受日本鬼子的残杀,你会怎么想?你会怎么做?

2、采用多种方法(如采访、上网等)搜集有关日本鬼子入侵我们舟山时所犯下的暴行,请记下来,并谈谈认识。

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