《黄河，母亲河》教学活动案例与反思

新的课程理念，强调以学生的发展为本，倡导学生积极主动地学习，注重培养学生的独创性与协作精神，要求充分信任学生，让他们放开手脚，富于个性的学习。而综合性学习正是这一理念的集中体现。

“语文综合性学习”的教学，我曾担心学生准备不够充分，活动放不开，能力达不到，课堂驾驭不了。但通过教学实践，我认识到只要把机会交给学生，把更多的活动让位与学生，给他们充分展示自己的空间，你就会发现他们的表现往往比你想像的要好得多，有时会给你带来意外的惊喜。因为学生本身就是最可利用的课程资源，经过一年多的课改教学实践，我认识到：信任，往往会创造出更美好的境界。

一次，省、市教研员突然来听课，正赶上上综合性学习《黄河，母亲河》一课（人民教育出版社七年级语文下册第二单元），因为第一课时已做了活动布置，我就放手让学生在课堂上“动”起来。

【活动目标】

１、在教师指导下，培养学生自主组织、分工合作的能力。

２、在实践活动中，培养学生口语表达能力和创新能力。

３、培养学生搜集、筛选、整理材料的能力。

４、感受黄河文明，关注黄河现状，加强环保意识。

【活动片段】

学生甲：我们小组编了一个七品官的故事。他在朝中受了欺辱，觉得自己没脸再活下去了，想跳黄河，可是没死了，这是什么原因呢？请看我们的节目。

（学生乙与学生丙手里各展开一幅画）

学生乙：同学们，我是根据老师布置的作业，上网查资料看到的黄河断流现象而想到的，设想了一个想跳黄河却没淹死的故事。

学生丙：我是图画的创作者。大家知道，我喜欢画画，看，这一幅是七品官要跳黄河，他站在高岗上，紧闭双眼；这一幅画的是他跳了下去，睁眼一看却是躺在松软、干枯的河床上没有死。我希望通过这个小品，唤起人们的环保意识。

（这时学生甲开始把这个故事用语言和动作表演一遍）

同学们在掌声中回到了座位。

评：这个活动，锻炼了学生的查找及筛选资料的能力、设计编写故事的能力、画画与表演能力以及口语表达能力。学生能自主关注黄河现状，加强环保意识，很好地体现了本节课的活动目标。

又有一人和三人小组分别上台表演，有说的，有唱的，内容是保护黄河。同学甲自编自唱“对面的同学看过来，这里的黄河正泛滥，请你不要不理不管……”然后是活动过程。最后三个人用《真心英雄》的曲调高声合唱：“在我心中，曾经有一个梦，就是要把黄河变得无比清澈，但愿人们不要破坏她了，让我们共同携手一起保护黄河，让天空更蓝，让河水更清，这样做才是真正的英雄。”

（唱歌时，全体同学、老师及听课的教研员都微笑着打拍子应合着）全体师生共同沉浸在创作与表达的愉悦中，这是多么美好的境界。

后边的活动也是形式多样，学生的参与热情高涨，活动面广，如：一小组表演了黄河水混打不上鱼来的小品，打鱼的动作形象逼真；一小组以小品形式做了广告：“黄河是我家，美化靠大家，要想喝清茶，请你保护她。”

最后一个活动小组是三人组合：有两名同学上讲台展开了一幅画，并向同学介绍画面内容，（这时另一名同学在讲台一角开始现声书法）画面上有工厂排放的有害烟雾、有毒污水；有大片被毁坏的森林，只留下光秃秃的树墩；河道边有成堆的白色垃圾，有沙尘暴正在袭来……

（同学介绍完画面内容）现场书法课堂亮相：“保护黄河，维护生态”。（在热烈的掌声中，作品送给了客人留作纪念）

【教学反思】

一节课结束了，学生们展示了语言才能、美术才能、书法才能、音乐才能和表演才能。小品绘声绘色，广告形式多样，学生表现出了强烈求知欲和合作精神。他们肯定自己，欣赏自己，唤起了创新的潜能，教师也获得了一种鼓舞，一种满足。没想到自己认为老大难的课，上起来是这样的轻松，这要归功于对学生的信任。

我认为学生的头脑不是一个被填充的容器，而是需要被点燃的火把，教师的责任就是点燃火把，让它燃烧。教师不应做学生思维的保姆，要让知识成为学生自己思考的果实。因为学生本身就是最可利用的课程资源，信任学生、欣赏学生是教师必备的品质。

现在朝气蓬勃的中学生，正有指点江山、激扬文字的热情。我们何不给他们一个大显身手、富有创造性的学习机会呢？不能太低估学生的能力，他们不是一只只能装东西的容器，而是一颗颗可以被终生点燃的火种。我要说：“信任，会创造出更美好的境界。”