《第六单元》教学建议

学习本单元的文章，有如下建议：

１、自读为主，互动为辅。本单元的文章较为浅显，且生动有趣，即使是文言文《狼

》也具有这种特点，适合学生自读。因此，教师在设计本单元的教学时，应以调动和

鼓励学生自主学习为重要追求，同时促进学生与学生、学生与文本、学生与老师的多

元互动，让师生在互动中深入体会作者的感情与主张，受到美的薰陶。

２、以读为主，读写结合。进一步强化学生朗读、默读、快读、精读等能力，培养学

生在阅读过程中的思维习惯，注重学习过程中的思维方式引导；以此为基础，引导学

生回忆和表述自己、亲友或陌生人与动物之间的故事，把“读与写”有机结合起来，

组织开展“读动物、写动物”的活动。

３、课内为主，课内外结合。在教学活动的设计过程中，以每篇课文为不同中国，介

绍或补充与之相关的材料，引导学生阅读有关动物的各种文体的文章，在拓宽阅读面

的过程中丰富认知与情感。

４、本单元的单元综合学习，我们设计了两个方案，教师应该预先确定采用的方案，

在教学过程中可预作准备。

５、本单元是本期的最后一个单元，建议教师结合本单元的教学，有计划地对本期某

些方面的学习内容（如阅读、写作、基础知识的运用等）进行简要的小结。