《第六单元》单元分析与提示

本单元五篇课文内容涉及的都是动物：或是在人面前怯生胆小的珍珠鸟；或是生死关头牺牲自我的斑羚；或是困居铁笼雄风犹在的华南虎；或是伴随人类共同发展的马；或是狡诈、凶残的狼。其中无不倾注着作者们丰富的情感：有对人类残害生灵的反躬自省；有对动物自我拯救的内心震颤；也有对恶狼的贪婪狡诈的嘲弄讽刺。

【教学目标】

１、知识与能力继续抓好基础训练，学习积累常用的词语２５个左右；词汇积累６０个左右。提高对文章的整体感知能力。

２、过程与方法在整体感知各篇课文内容的基础上，联系生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。在综合性学习“马的世界”活动中学习从语言、文字、历史、文学、艺术等方面收集资料，了解马的有关知识、历史作用、艺术内涵。

３、情感态度价值观本单元的五篇课文都是写动物的佳作，通过学习要激发学生珍视生命、关爱动物的情感，初步思考和认识人与动物的关系，感悟动物身上所折射出来的可贵精神。

【教学设想】

１、《珍珠鸟》一课要联系学生的生活体验，理解作品中蕴涵的丰富细腻的情感。

２、《珍珠鸟》在对小鸟神态、动作的描写中融入了作者的喜爱之情，可以组织学生练习仿写。

３、《斑羚飞渡》是一篇使人心灵震撼的文章，可以借助画面、音乐来创设教学情境。

４、《斑羚飞渡》中描写斑羚飞渡的场面非常精彩，可以组织学生反复诵读，感知一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，作出了牺牲一半挽救另一半的壮举。让学生体会场面描写时叙述具体条理性强的特点。

５、动手收集我国现有稀有野生动物种类及有关情况的资料。课堂展示，培养“珍视生命，关爱动物”的观念。

６、《华南虎》这首诗，要从一些重点词语和句子入手，了解诗中表达的象征意义。

７、以诵读带动对诗歌的理解。

８、学习布丰的《马》要有积极的参与意识，课堂上让学生充分发表自己的见解，训练其思维与表达的能力。要让学生反复诵读，积累优美的词句，体会文章的精美之处。

９、《狼》的教学应把诵读放在首位，熟读成诵，加深理解。至于文意的疏通，可以借助工具书和书下注释让学生自行领悟。

１０、综合活动课可以根据实际状况，灵活多样，创造性的发挥。