《斑羚飞渡》教学建议

１、自读后安排一段时间，来个自由谈：

一上课就可以让学生自读，不必先激发阅读兴趣。学生自然会越读越惊奇。读罢，自然兴奋不已，学生可以想说什么就说什么，来个“自由谈”，不要设计什么问题，以致阻碍学生自由思想，让学生自由自在地发表感想。学生说得差不多了，再作引导，可分三点：（1）动物群体的组织性；（2）动物的特技；（3）动物群体的整体精神，动物个体的牺牲精神。最后以第（3）点为重点，细读最后一段，从斑羚飞渡中获得启示。

２、帮助学生就怎样描述一次群体大行动，从课文中获得启示：

可以设计几个问题指导探究。

⑴斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，是怎样说清楚的？

⑵七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡？

３、自读课文，坚持摘录、积累语言材料：

自读提示列出了词语，但学生最好还是摘抄短语，如“宛如一线天”“对峙的两座山峰”“笔直的绝壁”“肌腱发达”“极善跳跃”“陷入了进退维谷的绝境”“老眼昏花”“故意逞能”“一阵快速助跑奋力起跳”“哀咩一声”“毛色深棕油光水滑”“免遭灭绝”“姑妄称它为……”“巡视了一圈”“抬头仰望雨后湛蓝的苍穹”“无能为力”“骚动起来”“被雨洗得一尘不染”“飞越山涧”“举步向……走去”“进入了某种幻觉状态”“笼罩在彩虹炫目的斑斓的光谱里”“与……迥然不同”“柔和的颤音”“甜腻的媚态”“沉郁有力”“如梦初醒”“年龄参差不齐”“刚刚踏进成年行列”“稚气未脱”“悲怆地轻咩了一声”“迈着沉重的步伐”“一倒腾”“数量大致均衡”“纵身一跃”“凭着娴熟的技巧”“比……略胜一筹”“凌空跃起”“一道道令人眼花缭乱的弧线”“绚丽的彩虹”“铸就生命的辉煌”，等等。