第一、二单元教学专题

【单元目标】

一、知识和能力

１、能读会写、积累和运用课后“读一读、写一写”中出现的常用词，养成借助工具书独立识字的习惯。

２、有感情地诵读课文，能做到读音准确，停顿恰当，初步读出语气。

３、学会利用网络、书籍来搜集自己需要的资料和信息，帮助理解课文，拓宽自己的知识视野。

二、过程和方法

１、通过反复朗读，领会文意，体会感情，培养语感。

２、能联系具体语境，通过自主探究或合作学习品味文中富于表现力的语言；学习文章的表达技巧，能联系作品文化背景和自身的生活体验，发表自己独特的阅读感受。

三、情感态度和价值观

体味人生，树立理想信念；热爱生活，关爱生命，不断提高人文素养。

【单元说明】

第一二单元是以“人生”为主题组元的，第一单元侧重于怎样面对人生道路上的困难或不幸，第二单元侧重于理想和信念。正像居里夫人所说的，“生活对于任何人都非易事”。进入初中学段，是人生道路上一个新的中国。在这个中国上，一个１２岁少年，对未来充满了新的憧憬和向往，追求美好的人生，是孩子们共同的目标。在这个中国上，一个１２岁的少年，也将面对种种困难。集中地阅读以人生为主题的课文，是初一新生非常需要的，从中可以得到非常有益的启示。同时可以发现，自己的人生，就是自我表达的一个重要领域，可想的，可说的，可写的太多了，把语文与生活联系起来，就打通了联系语文与生活的第一渠道。

从课文内容上说，第一单元的五篇课文从不同方面以不同题材回答怎样走好人生之路这个总问题。五篇课文乃人生面面观，既涉及理想，又涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有经验之谈；既说到事业上的困难，又说到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启迪。从课文可读性上说，力求贴近学生生活，难易适度，使学生感觉亲近。比如，《在山的那边》是从小时候的憧憬和向往说起的，极易引起共鸣。《走一步，再走一步》回忆的是童年生活，足以唤起学生的生活经验。《童趣》回忆的是童稚时代的物外之趣，更容易激发兴趣。第二单元的内容比较深沉、严肃，偏重于对人生理性的思考。《理想》揭示了树立理想的重要性；《行道树》告诉我们要把握好对价值观的定位；《第一次真好》引导我们去体验生命的快乐；《人生寓言》分别阐述了拥有和失去、遭遇和成长的辩证关系；《我的信念》启发我们选择自己的人生之路；《<论语>十则》展示了古人求学和做人的关系。学习时需“深入思索，反复咀嚼，领会课文深长的意味”。总之，阅读一二单元的课文将有助于我们关爱生命，树立理想信念，正确地对待自己，从容地面对未来，更好地体味人生， 形成正确的价值观和积极的人生态度。

《在山的那边》是一首意象壮阔、意蕴丰富的诗。诗人取像于群山和大海，抒发了自己童年时的向往和困惑，成年后的感悟和信念。大海比喻理想，群山比喻重重困难，爬山比喻艰苦奋斗。诗中饱含着作者丰富的思想感情和想象，语言精练且形象。这样的课文，有助于学生感受和赏析语言文字的能力，增进对生活、对人生的体验和思考。

《走一步，再走一步》是一篇寓理于事、文字浅显、故事性强的文章，作者通过回忆自己８岁时的一次爬悬崖脱险的经历，告诉读者一条重要的人生经验：无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。阅读这篇文章，主要目的是让学生学习对待困难的正确态度和克服困难的方法，对他们在今后的人生道路上遇到困难挫折时如何对待产生积极的影响。当然，我们还可以从不同的角度去探究这篇课文，获得多方面的收益。

《生命 生命》是历遭不幸而自强乐观的女作家杏林子对生命的严肃思考。作者选取了小飞蛾在险境中挣扎、香瓜子在砖缝中长出小苗、“我”静听心跳感受自己的生命三件寻常小事，从动物、植物、人类自身三个角度，对生命作出了全面而又深刻的思考，表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度，愿每个人珍视生命，坚强勇敢，让有限的生命发挥出无限的价值，让人生更有意义，更有光彩。

《紫藤萝瀑布》是一篇美文。本文通过对一树紫藤萝瀑布多侧面多角度的生动形象的描绘，突出了花的勃勃生机，赞美了生命的顽强、美好和永恒。文章围绕紫藤罗花来抒发感情，由看花、忆花、思花三部分层层深入，最后由花及人，总结全文，悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，不能让昨天的不幸把人压跨，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中，张满帆儿奋进，在闪光的花的河流上航行。

《童趣》是作者追忆童年生活的一篇极有情趣的散文，生动描述了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆的趣事，表现了童年生活的乐趣。全文围绕物外之“趣”着墨。“趣”在事中：视蚊子如群鹤舞于空中，视丛草、虫蚊、土砾的“小天地”为人之“大世界”；视虫斗，鞭虾蟆；“趣”在物外：儿童的世界里，好奇心、想象力超乎物外。“趣”在文真：作者心有所动，自然下笔为文，于细腻中见真实体验，涉文成趣。

《理想》是一首哲理诗，打种种比方，用种种意象，多角度深刻而又细致地描绘了理想，阐述理想之于人生的决定意义。

《短文两篇》中的《行道树》，借行道树的形象表达无私奉献的人生信念。奉献的事业是神圣的事业，“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”。《第一次真好》通过两个事例抒写人生的一种体验。第一次的感觉真奇妙，新鲜而刺激，“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩”。人生是丰富多彩的，许多事情都是从第一次开始的，第一次意味着一种新的体验，一种新的生活，一个新的思路，一片新的视野从此开始。本文引导我们关注对丰富的人生的实践、感受和发现。

《人生寓言》《白兔和月亮》一则意在戒贪，白兔拥有了月亮反而引起了无穷的得失之患，说的是好事也可以变成坏事：如果某种拥有并不能给自己增加幸福，反而徒增苦恼那就不如没有。而《落难的王子》教人不要畏惧厄运，脆弱的多愁善感的王子因落难而变得坚强起来，说明厄运可以使人坚强，坏事也可以变成好事。

《我的信念》居里夫人向世人敞开了自己的内心世界。这位伟大的科学家一生致力于科学研究，她的乐趣完全在科学本身，她志趣高洁，不图名利，但求自由与宁静，把全部精力投入心爱的科学事业中去，她认为要成就一番事业，目标必须始终如一，要坚忍不拔，满怀信心，勤奋工作。

《〈论语〉十则》都是人生格言，有的谈求知态度，有的谈学习方法，有的谈修身做人。文章言简意深，富有哲理，表达了丰富深刻的思想内容。

一二单元是七至九年级阶段语文学习的起始阶段，是实施语文课程标准的第一步，具有定位、定势的意义，影响深远。务必认真贯彻义务教育语文课程标准，争取开个好头。要确认学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学习活动的引导者和组织者。教师应引导、组织学生自主地、合作地、探究性地从事学习，要努力形成这种新的学习方式。

要注意语言的积累、感悟和运用。语言学习总是从模仿开始的，要模仿着说和写，日积月累，丰富语言，提高语言表达能力。在阅读方法上，主要提高朗读能力，要求读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。朗读是一二单元教学的一个重点，应该跟课文教学的整个过程结合起来，对课文的思想感情体会得越深入越细腻，朗读起来感情传达得越好。通过朗读，又可以加深体验与领悟。朗读教学还要有示范，要有切实具体的指导，要多让学生自己练读，使全体学生都得到提高。

此外考虑到新学年开头的教学氛围，要注意教学要求的起步性，第一单元的教学顺序可以有所突破，先略读后精读，内容上从粗线条到细线条，学生学习情绪趋向稳定之后再进行精读，效果可能更好。即先安排略读散文《生命 生命》，接着精读《走一步，再走一步》、《紫藤萝瀑布》，在以上内容进行朗读教学的基础上，诗歌《在山的那边》的朗诵就水到渠成了。第二单元的阅读教学，与第一单元有延续性。在理解课文内容方面，要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。同时要注意学习课文的表达技巧。在阅读方法方面，要继续练习朗读，提高朗读水平。