《第一单元》单元要点

第一单元属于人与自我的这一板块。

本单元的学习目标是：能整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图，并联系自己的生活实际，体味人生，关爱生命。同时，要提高朗读能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。“综合性学习”的主题则是在同学们面前“说说自己”。

第一课《在山的那边》用诗歌的形式写了作者少年时代就有了美好而朦胧的“梦”──对大海的热烈想望，长大后仍然在不停地追寻它。学习本诗，要反复诵读、体味，领悟诗人为何取象于群山、大海？通过对意象的分析，诗歌的朗读从而使学生得到启迪。

第二课《走一步，再走一步》写了“我”小时侯一次爬山遇险后又“脱险”的经历，说的是面对一个似乎无法解决的困难该怎么办？是等待援救呢，还是勇敢地“走一步，再走一步”。特别是“着眼于那最初的一小步”这一句，喻意值得咀嚼。

学习本文，不能满足于从“我”的角度探究课文所蕴含的生活哲理，还应该多角度地去探究，例如可以思考：父亲为何不怕孩子失足摔死？为何不上去把“我”抱下来？课文以小见大，立意极高，尤其是多处的心理活动描写，多处的感叹号的运用都应该让学生细细揣摩。

学习第三课《生命 生命》，要着眼于三个事例，从抓关键词入手，考虑三个事例蕴含的意思各侧重哪些方面？小飞蛾侧重的是强烈的求生欲望，要我们思考的是要珍视自己的生命；香瓜子侧重于顽强的生命力，要我们体味人生的价值；心跳是生命活动的标志，要我们感受自己的生命，从而严肃的思考人生。要多诵读。

第四课《紫藤萝瀑布》描写一树盛开的藤萝花，吸引“我”驻足观赏，使“我”浮想联翩，原先的悲痛、焦虑化为宁静与喜悦。又由此上溯到十多年来藤萝的变迁史，领悟到生命的长河虽有曲折，但永远是无止境地前进的这一哲理上来。由此，引发了作者对人生的思考：人生应该是豁达、乐观、积极、进取的。这篇文章属于托物言志的散文。它对我们的写作很有启示。

紫藤萝瀑布

花形──犹如瀑布赏花──如人生的美好热烈

花色──热烈沉静想花──如人生的生死挫折

花香──朦胧长久悟花──如生命的永恒意义

第五课《童趣》写的是作者童年时代观察丛草、蚊虫、土砾、癞虾蟆等，都是视觉、想象加上“大”化、美化而形成的，幻象迭出，有一种物外之趣。告诉我们，一种平常的景物或事物，通过想像和联想，会变得美丽而又奇特，关键就是看我们对待生活的态度。本文很贴近学生生活，学习本文，可回忆自己年少时的经历，有无类似的情趣。有了共通点，再学习课文，不但能引起共鸣，领会文章大意，更为背诵打下基础。