《第一单元》单元简说

第一单元与第二单元都是以“人生”为主题组元的，但是侧重点有所区别，《第一单元》侧重于怎样面对人生道路上的困难或不幸。进入初中学段，是人生道路上一个新的中国。在这个中国上，一个１２岁少年，对未来展开了新的憧憬和想望，追求美好的人生，是孩子们共同的目标。在这个中国上，一个１２岁的少年，也将面对种种困难，对人生、生命有自已的思想。集中地阅读以人生为主题的课文，是初一新生非常需要的，从中可以得到非常有益的启示。同时可以发现，自己的人生，就是自我表达的一个重要领域，可想的，可说的，可写的，太多了，把语文与自己的生活首先联系起来，就打通了联系语文与生活的第一渠道。

１、从课文内容上说，五篇课文从不同方面以不同题材回答怎样走好人生之路这个总问题：

《在山的那边》，用象征手法说明，通往理想之路，要翻越无数座山，要不怕艰苦跋涉。

《走一步，再走一步》，讲了一个小时候陷入艰险而后终于脱险的小故事，说的是面对一个似乎无法解决的困难该怎么办。

《生命 生命》，从动物、植物、人的生命现象说起，直抒胸臆，表达自己对生命严肃的思考。

《紫藤萝瀑布》描写一树盛开的藤萝花，又由藤萝的盛衰，感悟生命的长河是没有止境的，人生应该豁达，乐观，积极，进取。

《童趣》，说的是作者童年时代观察丛草、虫蚊、土砾、癞虾蟆，幻象迭出，有一种物外之趣。

五篇课文乃人生面面观，既涉及理想，又涉及理想之路，既弘扬奋斗精神，又有的经验之谈，既说到事业上的困难，又说到命运的遭遇，既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启迪。

２、从体裁、时代、国别上说，也作了精巧的建构：以散文为主，又有诗歌；以现当代作品为主，又有古代作品；以中国作品为主，又有外国作品。教材使用者不难发现编选的匠心。

３、从课文可读性上说，力求贴近学生生活，难易适度，使学生感觉亲近。《在山的那边》是从小时候的憧憬和想望说起的，极易引起共鸣。

《走一步，再走一步》回忆的是童年生活，足以唤起学生的生活经验。

《童趣》回忆的是童稚时代的物外之趣，更容易激发兴趣。

《生命 生命》说的几种生命现象，都是常见的，可是一般人往往熟视无睹，课文大有开发心智之效。

《紫藤萝瀑布》虽然说到当今少年未曾经验的遭遇，但是作者工笔细描的紫藤萝花是令人喜爱的。

本单元在初中学段是起始阶段，教学要求也是起步性的，从阅读理解上，要求整体把握课文内容，用心领会写作意图，联系自己的生活体验，想想人生的大问题。在阅读方法上，着重提高朗读能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。