对比教学好处多多──《短文两篇》《人生寓言》（节选）教学启示

不管是以前的教材，还是现在的新课程标准实验教材，它们都是按单元编排的，而且每一个单元的文体相同或主题相同。那么，两篇文章编在同一课中，其内在关系又何在呢作为教师应该怎样引导学生去学习呢我觉得：让学生在对比中，挖掘文章的内涵，更能够节省上课的时间，更能激发学生学习的兴趣，更能加深学生对文章内容的理解和提高学生的学习成绩。

七年级语文（上册）第二单元就有两篇这样的文章：《短文两篇》和《人生寓言》（节选）。

《短文两篇》为什么把《行道树》和《第一次真好》编在一起呢？其实这两篇文章有它的必然联系，即两篇文章都写“体验”的感受：第一篇写体验“神圣”的感情，第二篇写体验“新鲜”的感觉。编者有意识的引导学生认识自己作为社会人的职责，使命，以及作为个体的人的珍贵，珍重和有价值。总之，着眼于学生的心灵世界的感染熏陶。我在教学中先引导学生探究如下几个问题：

《行道树》：

行道树有什么特点？

作者歌颂什么精神？

写法上有什么特点？

《第一次真好》：

为什么说第一次真好？

我们获得怎样的启示？（好的，坏的）

在学生探究以上几个问题后，便进一步引导学生将这两篇文章进行比较，找出它们的异同，（重点是教给学生进行比较的方法，如从多角度，多层面通过列表格进行分析）最后进行交流，我发现效果很不错。

《人生寓言》（节选）中选的两篇文章（《白兔和月亮》和《落难的王子》），都是学生喜闻乐见的，这两则寓言都采用童话的形式呈现，学生应该感到亲切，而且里面的道理也耐人寻味，在课堂上我首先引导学生探究以下几个问题：

课文表达了怎样的寓意？

如何把握寓言的寓意？

寓言有什么特点？

从两则寓言中你得到了什么启示？

在探究以上几个问题后，接着进一步引导学生重点讨论两篇文章的相同点，由于第一次我将《行道树》和《第一次真好》进行了对比教学，那么在这节课里，学生很快便进入了角色，不少同学通过讨论，很快就找到了两篇文章的相同点：主题相同，都运用了对比的写法，体裁相同，作者相同等等，课堂非常热烈。

对比教学好处多多：

１、节省时间。按照平常的习惯，一篇文章最少需要一节课的时间，可通过对比，两篇文章在４５分钟的时间里也能够按时完成。

２、提高兴趣。实践表明，学生在寻找两篇文章的异同时，举手很积极，课堂的气氛也很热烈，显然学生的学习兴趣也很浓，如果长期这样，我想一定能提高学生的学习兴趣。

３、提高效果。古人云：辩则明。通过比较，找出异同，使学习达到事半功倍的效果，同时也加深了学生对文章的理解。

４、培养了学生的能力。第一次我在教学《短文两篇》时，学生不知道怎样进行比较，通过我的讲解和训练，在第二次上《人生寓言》（节选）时，学生很快就进入了角色，显然学生的能力提高了。

我建议各位同仁，今后多用用对比教学。

２００５年１０月１２日