《第四单元》单元说明

一、本单元的地位、特点

本单元主要反映的都是对自然世界进行科学探索的内容，从中我们可以体会科学的神奇，人类探索未知世界的积极精神，以及突破已有的研究成果之后产生的自豪感。

二、本单元各篇文章的特点

《化石吟》既是一首科学诗，又是一首赞颂化石的抒情诗。写在漫长的生物进化过程中，许多物种相继灭绝，但它们的生命信息被化石保留下来，科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。

《看云识天气》是一篇科普文章，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：一是不同形态的云和天气的关系，一是不同光彩的云和天气的关系。本文思路清晰，其突出的特点是用“有纲有目的总分结构”来表现文章内容。从全篇看，第一段是概述，涵盖下面除最后一段外的２～６段。从局部看，第二段与３～５段构成“纲目”结构，介绍“不同形态的云和天气的关系”；第六段介绍“不同光彩的云和天气的关系”，这部分也是采用了总分结构来写。

《绿色蝈蝈》节选自《昆虫记》。《昆虫记》是一部世界昆虫的史诗，一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民──昆虫共同谱写的一部生命的乐章，一部哈佛大学１１３位教授推荐的最有影响的书。《绿色蝈蝈》这篇文章把蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。阅读本文，不但可以掌握科学知识，而且可以体味到浓厚的文学色彩，作者采用生动活泼的文学笔调，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。这些都是以作者平时的仔细观察为基础的，而这样做又是以科学的探索精神为支柱的，所以在本课中我们还会感受到法布尔的探索精神。

《月亮上的足迹》是一篇记叙文，写的是２０世纪最伟大的科学探险──人类登月，它真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。

《山市》一课是文言文，是根据目击者的叙述写的，它所涉及的是一种科学现象，与“海市蜃楼”相似。本文用精练生动的极富想象力的语言描述了山市形成、发展和消失的过程。

“探索月球奥秘”是结合《月亮上的足迹》一课而开展的综合性学习活动，属于大综合活动。本次活动试图让我们在科学与人文两方面都有较大收获，要求了解月球的基本自然现象，培养探索未知世界的兴趣和科学精神；同时了解与月亮有关的一些文化现象，探索月球的人文内涵，提高我们的人文素养，增强民族自豪感。

三、教学总体思路

这个单元的五篇文章，《化石吟》和《看云识天气》属精读课文，《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》属略读课文。我在备这个单元的时候，却深深地被《绿色蝈蝈》所吸引，不只是这是一篇妙趣横生的科普小品文，还有作者法布尔研究生物世界的那种痴迷精神和博大的爱心。正像《语文七年级（上册）教师教学用书》中“致老师们”中提到的：一本书中要求讲授的只是其中的一部分，相当一部分需要由学生自学。教师教学用书仅仅是供教师参考的，他对课文地评析比较简略、宽泛，提供的资料较多，而且有时是几种意见兼收并蓄，教师要有所取舍。基于对这种思想的接受，我在顾及《化石吟》和其他两篇文章的教学的同时，把教学的重心放在《看云识天气》和《绿色蝈蝈》上。所以，《化石吟》、《月亮上的足迹》、《山市》只设计教学目标及一些教学建议；《看云识天气》和《绿色蝈蝈》则设计为详案，力图通过这两篇文章的教学设计，体现本单元的三维教学目标。