《第五组》教材特点和教学建议

一、科学的精神：从人物形象中具体感受

《跨越百年的美丽》居里夫人──刚毅、顽强、执著、热忱。

《千年梦圆在今朝》中国航天人──团结合作、默默无闻、坚持不懈、锲而不舍。

《真理诞生于一百个问号之后》：谢皮罗、波义耳、奥地利的一位医生──见微知著、善于发问、不断探索。

《我最好的老师》怀特森──不迷信书本和权威。

三年级《奇怪的大石头》李四光──遇事多问几个为什么？

二年级《爱迪生救妈妈》爱迪生──善于动脑、急中生智。

四年级《两个铁球同时落地》伽利略──敢于质疑、不迷信权威、执著追求真理。

二、用事实说理，在细读事例中体会文本内涵

《真理诞生于一百个问号之后》：

１、初读课文，概括事例：

谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。

英国化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸。

奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。

２、细读事例，体会精神：

比较三个事例，说说自己的发现？（精神，写法……）

３、拓展延伸，运用事例：

⑴在科学史上，还知道哪些这样的事例？

⑵学者先要会疑。──程颐；在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。──张载； 不怀疑不能见真理。──李四光

三、口语交际，习作

口语交际：科技发展，利大还是弊大？

习作：自由表达（编个人作文集，辩论稿，科幻童话等）

在师生互动中交际，在自由表达中练写：

１、谈话导入，引入辩题：

科技发展给人们生活带来变化，但新的问题也随之产生。

２、自选观点，分组准备：

正方：

⑴汽车等交通更方便。

⑵电话等通讯更方便。

⑶因特网拓宽了人们的视野……

反方：

⑴尾气排放污染环境。

⑵电视等娱乐使人交流越来越少。

⑶网络的出现使一些人可乘之机。

３、展开辩论，畅所欲言：

双方以简短语言陈述观点，注意礼貌用语。

４、评议总结，提高认识：

科技进步是一把双刃剑──科学的发展观。

四、编个人作文集

１、收集个人作文。

２、整理个人作文 排列次序，写目录：内容或时间。

３、编写编者的话。

４、装订成册取名。

５、加个插图美化。