《口语交际·习作五》教学杂谈

【河南省河源市和平县阳明第三小学王柏棠】

〖对优秀教师课堂风采的感悟·感悟四：语文生活化〗

优秀教师的课堂还彰显了语文生活化的特点，实践了大语文、大教材、大课堂的新课程理念！课堂上，他们很善于联系学生的生活实际去教学，拉近了师生之间的距离，缩短了教材与学生认识之间的距离，想尽各种巧妙的办法在学生生活与心灵之间架起一座桥梁！

如刘湘老师教口语交际《科技发展：利大还是弊大》，她先联系科技日新月异、迅猛发展的当今时代及科技之利弊，引出了“科技发展：利大还是弊大”的辩论话题，多么贴近生活！是学生非常感兴趣的话题！接着，她采用日常生活中学生喜欢的方式──辩论会，引导正方、反方的学生各自“搜集──讨论──整理”材料，按照“先说明观点──后摆事实，讲道理”的程式进行陈述观点与材料，展开激烈的辩论！辩论中，刘老师只是巧妙地引导点拨，调控学情，虽说言语简洁，却又如此富有调控力度，井然有序，真有“大将点兵”的风范！学生的辩论言辞犀利，观点鲜明，逻辑严密，落落大方，热情高涨，辩论中时时都有针锋相对的言辞碰撞，产生出智慧的火花，展现了他们生活中的飞扬个性！最后，观点又总结回归到“科技发展是双刃剑，我们应趋利避害”的现实中来，却还是那么贴近生活！