《第一组》教学分析

第一组的主题：亲近大自然，感受大自然。

一、内容概要

山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春──大自然有声有色，有情有意。山中的古桥、大树、鸟儿、泉水都是我的朋友。山雨，它会弹奏一首首优雅的小曲。生活在草虫村落中的虫儿们是勤劳快活的。索溪峪的一山一水都显现着它的本真面目，生活在山水间的动物更是自由自在！

二、备课观点

将自己设想成不同角色身份走进文本：

１、我是作者：

就是以接近作者的情感去面对文本。在作者的眼中，一草一木，落花流水皆有情。大自然中的一切都是富有生命的。山中的古桥、大树为什么都是作者的朋友？山雨，它会弹奏一首首优雅的小曲吗？草虫村落中的虫儿们是怎样生活的？如果我是作者，我能写出对大自然的这份独特感受，那是因为我有平等的生命意识，认为世界万物都是平等、有情义的，才会对大自然有这样美好的情怀！

２、我是孩子：

李吉林说：“儿童的眼睛是奇异的。世界在儿童的眼里犹如童话一般。孩子看山，好像山洼里会走出一个白胡子老爷爷，坐下来跟他讲故事。孩子看云，云儿在飘，好像大白马在草原上奔跑，咦，马儿跪下来，还等着他骑呢。……用孩子的眼睛看教材，我就会想大自然是一本无字的书，山雨弹奏的是一首首什么样的歌谣呢？虫儿们在草虫村落里是不是像我一样快乐的生活！

３、我是教师：

“我是教师”是多种角色的融合。当我试图以作者的视角领悟文本的原始意义后，当我试图以孩子的视角了解他们的学习心理状态后，我还必须思考和斟酌，作者所蕴含的哲理意味，对生命的关怀意识，如何向孩子揭示，应该领着他们求解到何种程度。又该如何通过优美的语言品读，让学生体会到作者的独特感受，并且最大限度的激发他们展开联想和想象！