穿越时代，感悟爱国情怀

一、内容概要

面对帝国主义国家的阻挠，詹天佑作为中国的工程师，表现出了中国人应有的志气和爱国心，因为他肩上背负的是民族的使命和责任。季羡林作为作家，作为个人对于生身母亲深沉的怀念，由此上升到对祖国母亲无限的思念。驻扎在海岛上的边防战士，则用自己的方式表达着对祖国的爱。浓浓的爱国情浓缩成一首《中华少年》，谱写着中华少年的爱国情！

二、备课观点，字字未宜忽，语语悟其情

在整体把握文章内容的基础上，唤起学生的生活经验，去感受作者的内心体验！重点感悟作者是怎样用语言文字来表达爱国情怀的。可以通过品味语言的音、形、意、道、境、情、采七要素，去体会关键词句在表情达意方面的作用。当然不必要所有语言文字都要挖掘出七要素，只要在重点、难点、特点处吃透。比如《怀念》母亲中的一个重点句：然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。这说不出的味道是指什么？是甜蜜的，浓浓的糊在心头的味道，这就是“意”。可是甜蜜的，浓浓的味道，作者为什么说这是一种不同于普通的凄凉呢？作者身在异国小城，感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念……这儿我们看到了语“境”，这里又饱含了作者对祖国、对家乡的思念之情，这是“道”和“情”。作者用什么方式表达的呢？就是“凄凉又甜蜜”的矛盾的方式来表达自己的内心情感，这就是文“采”。

三、教学设计举例（略）

四、关于综合性学习

这组的综合性学习围绕“祖国在我心中”这一主题展开，写演讲稿或读后感。安排学生搜集资料，了解祖国的飞速发展，比如了解火车进藏、三峡工程、北京奥运、神六升空等等大事的基础上写演讲稿！也正好和少先队的爱国争章主题活动结合起来！（后附例子）形式可以灵活些，可以写演讲稿，可以小组同学一起搜集资料，就某一主题编写爱国主义小报，可以是进行一次爱国主义的诗歌朗诵！去年是纪念抗战胜利６０周年，学校正好安排学生去参观了杭州历史档案馆，也正是一次生动的爱国主义的教育！

爱国主义教育应该是贯穿整个小学阶段，贯穿每个学期，循序渐进的！在此后，我安排学生聆听了知心姐姐卢勤的一个讲座，（就是光盘，书店有卖的）内容就是关于“爱国情怀”的，它是针对家长培育孩子来讲的，但作为六年级的孩子应该也是容易理解和接受的。她主要讲了两个实例，一个上海的女孩在国外读书，她每参加一次学校的活动或比赛，她的同学都会说中国女孩参加了这次比赛，中国人得奖了……慢慢地，这个女孩就会想我是代表中国去参加比赛的，感觉特别自豪，做事情也会格外的认真负责！

还有一个实例是中国的鸟叔叔到日本等国家表演口技，说自己是中国的鸟叔叔。通过这两个事例，主要是想激发学生，如果你想要使自己的理想更远大，胸怀更开阔，那么首先要把祖国放在自己的心中。

案例：爱国争章主题中队会。

【活动目标】

１、通过对国家大事的了解，激发学生的爱国热情，民族自豪感，激发学生的社会责任感，做合格的小学生，做合格的小公民。

２、培养学生细观察、善发现的良好习惯，培养学生搜集处理信息的能力。

【活动主题】

“了不起”──爱国争章。

【活动准备】

１、利用长假时间开展“我的祖国了不起”的调查实践活动。

２、作好展示版。

３、分小组准备各种形式的汇报、展示。

４、主持人：汤秋茹。

【活动过程】

１、主持人深情导语，宣布“了不起”主题队会开始。

２、活动主体：

⑴小组以各种形式汇报、展示：比如：火车进藏、三峡工程、北京奥运、神六升空、看图片、听讲述、谈感受。

⑵爱国诗歌朗诵。

⑶爱国歌曲欣赏。

３、辅导员小结，提要求。

４、主持人结束语，宣布活动结束。

５、全班自由交流，观看展版上的图片、资料。