拜读《少年闰土》教学片断后的反思

【原教学片断】

师：从你们的读书中，我发现今天在座的每一位同学都已陶醉在闰土那充满情趣的生活中了。但是，还有许多人并没有读到这篇文章。所以也不了解闰土的生活，那我们该怎样把这么富有情趣的生活介绍给他们呢？

生：我们可以声情并茂地朗读给他们听。

生：可以编课本剧演给他们看。

生：把这些场景画下来，给他们看。

生：可以把闰土的经历编成歌词，唱一唱。

生：可以编成儿歌或绕口令。

师：这些方法都不错。选择自己最喜欢的一种方式，准备准备吧！

（生独立或小组合作准备，师巡视并帮助、辅导。）

师生汇报交流。

【我的反思】

我在教《鲸》这一课时，也让学生开展了小组合作学习。先让学生选择自己感兴趣的内容，合作研究以后，上台展示所学内容。这和上面的片断有异曲同工之妙。但由于我没像以上那位老师一样教给学生具体的适合内容的展示方式，或说平时较少有这方面的训练，学生在展示时找不到较好的方式，因此，学习效果不明显，学生受益不大。看来，合作学习一定要注意学习方法的指导。