《晏子使楚》教学建议

１、本课故事性很强，应鼓励学生通过自主阅读，合作探究的方法来学习：

首先，通过自由读书，把课文读通顺，知道课文是写谁与谁之间侮辱与反侮辱的故事，写了几个回合的斗智。有些不大好懂又很关键的词语，可让学生查查字典。接着，启发学生一个部分一个部分地阅读思考，提出不懂的问题或自己的看法。结合学生的自学情况，就课后2、3两个思考题组织学生交流，讨论，解决学生阅读中发现的有价值的问题。

２、本课适合分角色朗读：

结合学生的交流，引导学生有感情的朗读。重点朗读晏子和楚王三次斗智的部分，要读出楚王的骄横、傲慢、阴险和在失败面前的窘迫；要重点引导读好晏子的话，晏子的语气或义正词严，或嘲弄戏耍，或诙谐反问，语气虽然变化较多，这些多变的语气，却充满了他的机智勇敢和爱国情怀。

３、本文是按照事情发展顺序来写的，开头写了事情的起因，中间写了事情的过程，结尾写了事情的结果，教学时要采取适当的教学策略，使学生体会文章的表达方式。比如，在了解课文内容时，请学生按着顺序来讲讲课文的主要内容。

４、可引导学生把《晏子使楚》改成课本剧，并在语文活动课上演一演。改编课本剧（节选）：

晏子使楚

第一幕

时间：春秋末期。

地点：楚国城门外。

人物：晏子、接待晏子的人城门卫兵。

画外音：春秋末期，齐国和楚国都是大国，齐王派大夫晏子出使楚国。晏子来到楚国城下，只见城门关着，在城门旁开了一个小洞──。

晏子：这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国的人，才从狗洞进去。

接待晏子的人：不须多说，快请吧！

晏子：我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?

接待晏子的人：（愤怒地瞪着晏子）你，你，竟敢如此无理！也不看看你自己多高的个子！（后一句没敢大声说，但充满了轻蔑的语气。）

晏子：唉，谁让我访问狗国呢，只好从狗洞里钻过去了。（说着假装要走进小洞）

接待晏子的人：慢，你等一等，快去禀报大王。（一士兵跑下，一会又跑回来。）

士兵：大王有令，城门大开，迎接齐国使臣！

（两个士兵打开大门，晏子大摇大摆走进城门，脸上挂着一抹胜利的微笑）

５、《林海雪原》中杨子荣面对坐山雕的盘问的回答和《沙家浜》中阿庆嫂跟刁德一斗智的语言，就颇机智巧妙，表现了人物过人的胆识和高超的语言艺术，可鼓励学生搜集来读一读。

６、在教学生字时，应提醒学生注意：

“敝”字左边中间是一竖，不能分成两笔写；“臣”字中间不能写成“口”。另外，要鼓励学生寻找规律来书写记忆生字，比如“柑、橘、枳”都是跟树有关的字，所以是木字旁。