新学网首页 语文 数学 物理 化学 作文 感动 心灵鸡汤 人生感悟 名著知识 成语大全 唐诗 宋词 名人名言 英文词典 登录

互赖 互动──《半截蜡烛》案例分析

江苏省常州市新北区圩塘中心小学 刘小丽

新学网 > 语文 > 人教课标本五年级下册 > 半截蜡烛 > 互赖 互动──《半截蜡烛》案例分析

【评析】

与传统教学相比,合作学习并非只是教学组织形式的改革。简单地分组、自然地合作并不能使学生相互协作,而只以积极的态度参与小组活动,也不能保证合作学习取得成功。

1、小组成员要积极互赖:

在这节课的合作学习的情景中,学生们认识到他们不仅要为自己的学习负责,而且还要为其所在小组的其他同伴的学习负责。学生具有“人人为我,我为人人”的意识。在学习菜单的指引下,学生合作学习的任务明确,分工也很明确。

2、有促进性的互动:

在合作中,学生相互鼓励和支持,彼此为取得良好成绩、完成任务、得到结论等而付出努力。学生在合作完成表格的过程中,通过找语句、说精神、作记录,相互提供足够和有效的帮助;交流各自所需的信息和材料;互相提供反馈信息;对彼此的结论进行质疑,达到了很好的效果。

【备注】

请参考本课焦芸老师的《半截蜡烛》教学设计。

中考 高考名著

常用成语

新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号