创设情境激发学生的写作兴趣

师：同学们，这节课我们不写作文（学生齐声欢呼）。不过，老师要给你们布置一个小小的任务，你们能完成吗？

生：老师您快说呀！什么任务都行。

师：明天每人带一件自己喜欢的物品（水果，小食品，商品，文具。）

生：老师，我们要干什么？开联欢会。

师：暂时保密。从孩子愉快的表情中，读出了浓浓的期待。

第二天，上课铃响了，当我走进教室里，每张课桌上摆着不同的物品。教室里一片安静，孩子们都规规矩矩地坐在座位上，满脸喜悦地等待着我的到来。我迅速地走上讲台，什么话也没说，拿起粉笔在黑板上写了“小小推销员”几个大字。顿时，教室里一片喧哗。

生：“推销我的宝贝，向谁推销？怎么推销？”

师：今天，你们既是推销员又是顾客，你们要想扮好推销员，就必须想办法向你所选定的“顾客”，介绍清楚商品的价钱，外观，用途，规格，使用方法。把顾客给吸引住。下面请同学们先小组推销，再选一名代表在全班推销，推销完以后评选一名最佳推销员。

我话音刚落，学生就迫不及待地开始在小组内推销，我来回巡视着，一次次热情的招呼，一句句亲切的话语传到我的耳边，接下来是小组代表向全班同学推销。

师：今天的推销会，你们喜欢吗？

生：喜欢。

师：那么，把你手中的商品推销给大家，注意：

１、要把商品的价格，作用，外观，使用方法写清楚。

２、语句要通顺。把它写在本子上，能行吗？

生齐声答到：行！

【反思】

从孩子们的回答中，不难看到他们感受到了生活的精彩。要让孩子在作文中表现多彩的生活，就必须首先让他们经历多彩的生活。没有对生活的丰富经验和感悟，就不会有写作文的欲望和素材。本案例中我努力调动学生体验生活的兴趣，让孩子兴致勃勃地经历推销的过程，在此基础上的写作训练可谓水到渠成。