《有趣的歇后语》教学活动

【活动目标】

通过活动，知道歇后语的特点，激发学生学习的兴趣。

【活动准备】

１、写有歇后语后半部分的卡片若干条、画若干幅，尖顶的小丑帽６个。

２、折一些五颜六色的纸鹤，活动黑板１块，录音机１台。

【活动过程】

１、主持人介绍歇后语的作用。

２、歇后语的前半部分（简称歇前）和后半部分（简称歇后）分别拟人化，由两个同学扮演，上场，同主持人一起介绍歇后语。

３、相声表演《能说会道》。（见资料附录１）

４、给歇后语找尾巴：

（黑板上出现歇后语的前半部分，分组讨论出歇后语的后半部分。）

５、看图猜歇后语：

出示黑板上的图画，即歇前部分，让学生猜歇后语的后半部分。

如：猫哭耗子──假慈悲；瞎子逛大街──目中无人；门缝里瞧人──把人看扁了。（见资料附录２）

６、看“歇前”和“歇后”的动作，猜歇后语：

如：小和尚念经──有口无心；老头儿拉琴──自顾自。

７、总结：

⑴活动建议：

①可将全班分为八组，每组６人。

②凡在“给歇后语找尾巴”、“看图、看动作猜歇后语”的活动中答对的同学，可以在桌子上放一个纸鹤，表示已为本组赢得了１分。活动结束后，各组清点纸鹤，哪组多就获奖。

⑵资料附录：

①相声《能说会道》：

歇前：在一次联欢会上，我请你唱支歌，你的歌唱得真好，真是飞机上挂水壶──

歇后：高水平（瓶）！

主持：这都是哪儿的事啊！

歇前：你是有名的小歌手，可以说是高山上打大锣──

歇后：四方闻名（鸣）！

主持：我唱不好。

歇前：你别水仙不开花──

歇后：装蒜了。

主持：我最近着了凉，喉咙痛。

歇前：那你就和同学表演双簧吧！你只做动作，不说话。表演结束后，大象热烈鼓掌，我大声嚷：“××的表演真是狗撵鸭子──

歇后：呱呱叫！

主持：你说得真逗乐！

歇后：这就是幽默，风趣。不过，使用这种语言要注意场合，不能为了显示自己能说会道，随便乱说。

主持：啊！

歇前：不信咱们再试试。譬如有一次你住医院，我到医院来看望。听说你住医院，我是孙悟空大闹天宫──

歇后：慌了神。

主持：你可别到这儿来大闹啊！（呻吟）

歇前：你哪儿不舒服？

主持：（指头）痛！

歇前：我看不要紧，好比是牛身上拔根毛──

歇后：无伤大体。

主持：我成牛了！（大叫）哎哟！

歇前：病得还挺厉害，唉，我是大象逮跳蚤──

歇后：有劲使不上！

歇前：是和尚的脑袋──

歇后：没法（发）！

主持：什么乱七八糟的，走！

歇后：我说得没错吧。歇后语一定要用得贴切、自然，不能乱用。

主持：对。

歇前：咱俩的演出也该结束了，说句歇后语下场吧。

歇后：那就请你先说。

歇前：行，我和你都是唱戏的忘了台词──

歇后：赶快下台！

②看图猜歇后语：

蒸笼里的馒头──自高自大

水仙不开花──装蒜

秃子打伞──无法无天

③看动作猜歇后语：

砧板上的肉──任人宰割；大腿上搭脉──不是地方；切菜刀剃头──危险；瞎子摸墙──找门；老虎头上拍苍蝇──找死。