解读《第三组》

学生对于童话并不陌生，他们在课外阅读过很多的童话，为什么还在这里专门安排一个童话单元呢？教材在导读中给出明确的回答，即“走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点……进一步感受童话的魅力。”由此可知，这一组的教学应有总结、提升的性质。为此，我在备课的时候，注意不仅让学生阅读一篇篇童话，还要帮助学生建立起对童话这种文学体裁的初步认识。

本组的四篇课文均是孩子们最喜欢的童话故事，它们出自不同的作家之手，风格各异，却都有情节曲折、真挚感人，引发人们对于幸福、友谊、诚信等生活诸多方面的思考。

一个白雪覆盖的花园，一个孤独而自私的巨人，一群天真可爱的孩子，它们之间会发生什么故事呢？《巨人的花园》告诉人们快乐需要和人分享的道理。

《幸福是什么》这是千百年来芸芸众生苦苦思索的问题，这篇童话通过三个孩子的经历，告诉人们幸福就是给别人带来益处，做一个对别人有用的人。

《去年的树》讲述了一个关于友谊和诚信的故事，平淡的语言中有一种深挚透明的美。

《小木偶的故事》通俗易懂、情趣盎然，通过一只会笑的小木偶的遭遇告诉我们：笑是重要的，但生活是复杂的，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。

一、单元整体目标

１、了解童话的内容，能用自己的话复述故事情节。

２、品味童话的语言，积累词句。

３、体会童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。

４、建立起对童话这种文学体裁的初步认识，感受 童话的魅力，培养阅读兴趣，并尝试写作。

二、单元教学建议

１、教学伊始，可让学生回忆曾经学过、听过的童话，激发兴趣。

２、在理解故事情节时，可让学生根据文字的描写，想像画面，体会人物的心里活动。

３、采用分脚色朗读、角色扮演等方式，提高学生兴趣。

４、在单元学习结束的时候，安排一个童话剧场的展示活动。

在童话的世界，相信孩子们会学得更欢。