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《小木偶的故事》课堂教学片断

安徽省芜湖市繁昌县新淮中心小学 施其堂

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师:这篇童话故事内容很有趣,情节很曲折。请仔细读一读,过一会儿,我请几个小朋友把这篇童话故事的内容表演一下。要想演好,必须读好。

(学生认真读书。之后,老师找了七位小朋友,分别戴上老木匠、小木偶、狐狸、兔子、老婆婆、熊猫警长和小女巫头饰。)

师:其余同学都来当导演,导演更了不起!各位导演,大家可要认真看看它们是怎么表演的……

(请七位同学表演,后师生共同评议。)

【反思】

平时常常看到这样的教学环节──老师在指名读时,“某某某,你来读。”赛读时,“第一小组读第×段,第二小组读第×段,第三小组读第×段。”而这则教例则给了我很深的启发──

我们在教学中要关心“个体”,也绝不忽视“整体”,要让每位学生都能成为“发现者”,获得心灵上的满足。

总之,我们作为新课改教师都要懂得“椰壳效应”、“赏识效应”和“参与效应”道理,在我们的教学中,要做到从学生需要出发,处处为学生着想,真正突出学生的主体地位,使学生得到满足,获得成功!

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