《第一组》教学建议

【教学主题】

感受大自然的美好。

大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然 的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。

【教学目标】

１、认识１６个生字，会写３３个字。能正确读写部分词语。

２、正确流利有感情地朗读课文。

３、会背诵第１课和第２课，并能背诵第３课中自已喜欢的部分。

４、理解课文内容，感受家乡和大自然的美好，培养热爱大自然的思想感情。

５、学习作者的一些写作方法，积累课文中优美的语言。

【教学注意点】

１、《燕子》：

⑴课前让学生观察身边的春天，并搜集有关图片或诗歌。

⑵抓住重点语句，理解课文内容和表达的情感。

⑶要写的生字较多，重点是“燕、稻、聚、漾、演”。

⑷抄写结合，注重积累。

２、《古诗两首》：

⑴《咏柳》：

①课前让学生观察柳树及其生长情况。

②结合插图，展开想象。

③抓住后两句，学习古诗。

“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”可让学生展开想象，想象春风剪开柳叶的动态景象，也就是在春风中柳叶翻飞飘动的情景。

⑵《春日》：

①讲解“寻芳“”万紫红。

“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”，可把自己当作一个游客，在晴朗的日子里，到河边去看新奇的春景，想一想，当时的景致是怎样的？“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，让学生想象在春风的吹拂下，万紫千红的景象，从而体会诗句内容。

②结合《咏柳》说说这首诗，写的是春天的什么景色。

③古诗拓展。

３、《荷花》：

⑴写的字较多，重点是摆好字的结构及“佛”的笔顺和读音。

⑵丰富“荷花”表象。

⑶抓住重点字词句，展开想象。

⑷结合“小练笔，写写自己心中的花。

４、《珍珠泉》：

⑴课前了解解有关“泉水“的知识，可以搜集图片，文字资料。

⑵引导学生读懂连接语，明确阅读要求。

⑶学生自读自悟，了解“珍珠泉“的美丽。

⑷用好资料袋，丰富学生的内容。

５、《语文园地一》：

⑴口语交际注重讲评，比比谁观察得细致，讲得清楚谁讲得动人，给人留下深刻的印象。

⑵习作要先突出要求，再结合口语交际和本组课文的表达方法学写。

⑶我的发现是关于反义词的练习，重点引导学生发现相反的两个字合起来所表达的是另一个意思。

⑷宽带网可以结合习作进行。