《语文园地二》教学杂谈

【福建省三明市尤溪县教师进修学校胡美珍】

〖展示台──学生发展的舞台〗

每个人的个性存在着很大的差异，有的人是那样的活泼开朗，有的人却又是那么的沉默寡言；有的人是那样的积极向上，有的人却又是那样的悲观失望；有的人是那么的坚强，有的人是那么的软弱，造成这些差异的原因是各种各样的，有来自于家庭、社会还有自身的各个方面。其中很重要的一个方面是来自周围的环境。良好的环境能熏陶一个良好的个性。

展示台展示的是学生在课内课外的学习成果，让他们时常能体验到自已成功的快乐。这种成功快乐的体验，能促进学生乐观向上，积极进取。再说，许多内容的学习，资料的收集和整理，都需要学生之间共同的交流和帮助，可以促进同学之间的友好交往，培养学生的合作精神。还有就是展示的内容教师都能尊重学生的选择，让学生体会到被人尊重的感受，进而也学会尊重别人。

比如说，在语文园地二中的展示台，有一项内容是说，“我唱段京戏”。让会唱的学生一展自己的歌喉，唱一唱。肯定能吸引许多羡慕的眼光，让他尝到成功给别人带来的快乐，也给自己带来的快乐。他会用更大的热情去进一步学习。再如，语文园地八中的展示有一个内容是说，“我们俩做了一个鸟巢，准备放到树林里去。”做鸟巢可不是一件很容易的事，两个人要做一个好的鸟巢，就要从制作的材料，到制作的技巧，再到制作的分工，相互之间都应该互相配合，相互沟通。在配合与沟通的过程中，既培养了学生团结协作的意识，又能让学生在沟通中增进感情，激发了学生对动物，对人类的那种爱心。这种爱心可以产生积极的情感，促成良好个性的形成与发展。再说每个人都有他各自的潜在能力，可让学生根据自己的特长，选择自己最敢兴趣的，或者说最有把握的进行展示。如喜欢写作的就让他多展示关于积累词汇，或是自己写的故事，小诗等。喜欢画画的，就多让他展示自己画的作品，并对作品作些说明。喜欢做手工的，就让他展示自己的小制作，说说制作的过程或者关于制作方面的知识。就是程度较低的学生，也能在展示台中展示自己在课内或在课外所认的字。这样每一个学生都能在展示台这样一个充满个性的舞台上充分展示自己，体验成功，体会快乐，发展良好的个性。