我教《一株紫丁花》有感

静静的深夜，群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮。

每当我静静走过你窗前，明亮的灯光照亮我心房。

啊，每当想起您，敬爱的好老师……

当录音机中缓缓送出这歌声时，教师里鸦雀无声。这首歌无声地诉说着师生情，这首歌传递着炽热的童心……教室的四周是如此静谧，如此温暖。

当歌声完毕，伴奏带的旋律缓缓送出。师示意生捧书朗诵。

一切在无声中，全班孩子的“朗读”响起，在缓缓的音乐声中，一切心神领会，一切都自然地进行。

孩子读毕，音乐依旧缓缓流淌。师深情地讲述──今天，我是你们的老师，你们的表情，你们的眼神，你们的朗读都在告诉我──这株紫丁香是你们的一片心意，是对老师的问候与感激。其实，在很多年前，老师也有教育我的恩师。今天，老师也想把这株紫丁香送给我那些远方的，有的甚至现在已白发苍苍的恩师，在这里，老师也想借这株紫丁香传递我对他们的深深感谢之情。

在音乐声中，师深情朗读全文。

我想在自己的示范朗读中再一次默默告诉眼前的孩子如何朗读，我想指导孩子深情并茂地朗读，在读中领悟师生情，在读中陶冶自己的情感，在读中感悟诗歌语言的优美。但我不想用“应该”、“不应该”“这里读慢、快、轻、重”这样生硬的公式化教学。

我的意图能在这样的“无声”之中让孩子明白、领会吗？

我以为我是个“示范者”，但这音乐，这氛围，我居然完全沉浸其中。我感觉眼前一片雾气。

突然，我就听见了这样的小报告──老师，王嘉琦哭了！之后，更多的人打小报告──老师，他（她）哭了！也夹杂着──老师，我也哭了！

其实，我亦有哭的冲动，雾气更加弥漫。

我再次让音乐响起，我让孩子用“朗读”把这株紫丁香送给自己心爱的老师。

孩子聚集到了我的周围，我被他们团团围住，他们把这株紫丁香深情地送进我的耳朵，送进我的心窝。

这株紫丁香一定会激励我把这绿叶和花香的情义，化成无尽的关爱，送给天真可爱的孩子们！