《小柳树和小枣树》教学建议

一、识字写字

１、感知生字：

⑴自由朗读全文，边读边画出生字。

⑵出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。

⑶正音练习：

看清声母读：枣、虽、思、乘。提示：“思”在“意思”一词中读轻声。

看清韵母读：忍。

⑷听老师范读课文，或听课文录音。

２、识记生字：

⑴出示要求认识的生字，让学生自主识字，说说自己认识了哪个生字，是用什么办法记住的。

⑵让学生说说最喜欢和哪个生字交朋友。目的是让学生在组词说话中识记生字。

⑶开火车认读生字。读之前，引导学生以小组为单位做准备，特别是要帮助不会认的学生想办法认字。

３、巩固生字：

⑴巩固会认的字：

回忆已经认识的生字，看谁说得多。

游戏１：听音出示字卡。（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。）

游戏２：组字。

禾＋几＝（秃）口＋贝＝（呗）口＋虫＝（虽）田＋心＝（思）

⑵巩固会写的字：

本课要写的字较多，其中，左右结构的有六个，上下结构的有四个。因前几课要求写的字大多是左右结构的字，所以，本课左右结构的字就不必再详细指导了，建议重点指导上下结构的字。

“怎、思”二字可以合在一起指导，重点指导“心字底”的写法。左点不能写成撇，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边，卧钩一定要“卧倒”，不能写成“竖弯钩”。“穿”字的特点是上宽下窄，上短下长。“弯”字的特点是上宽下窄，下面比上面略长一些。教师在示范书写时，要提示学生先仔细观察然后再仿写。

抄写课后“读读抄抄”中的词语，同桌互相检查、订正。

二、朗读感悟

１、初读：

小柳树和小枣树长得有什么不一样？

２、再读：

用不同符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。

３、品读：

读勾画的句子，看谁读得好。

４、选读：

小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样？（性格）从哪里看出来？（语言）找出来读一读。

５、赛读：

读小柳树和小枣树说的话，体会她俩有什么不一样。

“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”

“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮!”

（小柳树怎样？──得意、骄傲、不懂礼貌。）

“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊!”

（小枣树怎样？──宽宏大量，善于发现别人的优点。）

６、评价读：

小柳树前后的表现有什么不一样？说说你的根据。

７、分角色朗读全文。

三、实践活动

说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒提醒。先自己想想，然后在小组里交流。