“小平树”的延伸

《邓小平爷爷植树》是第一单元中最乏味的一篇课文，文章冗长，生僻字多，趣味性不强。两年前，我上过此文，它没给我留下什么好印象，可这次出了意外。

在习惯性的识字、阅读理解后，出现了下面的情景。

师：“小平树”已成了天坛公园一道亮丽的风景线。树的品种很多，可我还没听到有一种叫小平树的。你们听过这种树吗？

斯泽：老师，你理解错了，“小平树”不是一种树，而是因为这棵树是邓小平爷爷亲手栽的，所以叫小平树。

师：哦！亲手种就叫小平树，如果是你亲手种的，你就叫它──

斯泽：斯泽树。

师：小朋友们，说说你种的树，你想叫它──

（学生纷纷自豪地说着以自己的名字命名的树。）

师：二十年过去了，现在的小平树你猜它会是怎样的？

生１：它很高了，有１０米左右吧！

生２：它很大了，我可能已经抱不过来了。

生３：我猜它已经会长果子了。

生４：不行，它是柏树，不能长果子的。

……

师：刚才，大家猜测的结果是，这树已经成材了。是呀，一棵树的成长不是一朝一夕的事，得经过长长的岁月。邓小平爷爷８１岁的高龄了，还不辞辛劳到天坛公园去植树，这植树是一件有意义的事吗？

生１：当然，树的好处可大了，能产生氧气。

生２：树木长大可用来做家具。

生３：果树可以摘果子吃。

生４：下大雨时，树会吸收水分；夏天会带来阴凉。

……

师：涵月，老师今后来你家做客时，会见到你的涵月树吗？

涵月：会的，今天我就要去种。

师：小朋友们，快快行动起来，种上你的──，并精心地去扶植它成长，当老师来你家做客时，带我去见见它吧！

（学生热情高涨，都急于想要回家种树。）

课堂到了这里，高潮已在不经意间悄悄来临：

“我要去种一棵ＸＸ树，并照顾它成长，成材。”此刻，在孩子心中有什么比这愿望更强烈的呢？