我教《邓小平爷爷植树》

《邓小平爷爷植树》是人教课标版一年级下册第一单元中的一篇课文。从学生的角度看，这篇课文内容不太有趣，人物又与他们有一定的距离，学习兴趣不太浓。如何教好这篇课文呢？我采用了以下几个教学策略，取得了良好的教学效果。

一、课前了解并收集有关知识

课前，我布置学生去了解邓小平，了解植树节，收集有关的材料，可以上网查找，也可以向家长询问。上课时，学生纷纷发言汇报自己收集的资料。

生：邓小平爷爷是中国改革开放的总设计师。

生：邓小平爷爷提出在香港、澳门实行一国两制。我爸爸说，香港、澳门回归全靠了邓小平爷爷。

生：他是１９９８年我出生的那一年去世的。

生：……

二、品读重点词句，深入感受人物

师：课文中是怎样写邓小平爷爷植树的呢？请大家读读课文，把有关句子划出来。

（生读文划句，交流汇报。师出示重点的三句话。）

师：我们一起来读读第一句，你读懂了什么？

（句子：只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。）

生：邓小平爷爷不三心二意，做事做到底。

师：你为什么这么说？

生：因为邓小平爷爷额头已经布满汗珠，他已经很累了，别人叫他休息，他还不肯休息。

师：对呀！邓爷爷已经是８１岁高龄的老人了，这是多么叫人敬佩呀！让我们一起带着敬佩之情读读这句话。

（生齐读第一句。）

师：一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。读读这一句，相信你会对邓爷爷多一份敬意。

（生自由读句子，与同桌交流自己的感受。）

生：邓爷爷把柏树苗小心地移入树抗，他很爱护小树苗。

生：邓爷爷是挑选了一棵茁壮的柏树苗再种的，他很认真。

师：你知道什么叫“茁壮”吗？

生：就是很强壮的。

生：笔直的，很战士一样。

师：邓爷爷要挑选一棵茁壮的柏树苗，再小心地移入树坑，他是那么地认真，那么地爱护小柏树，让我们一起读读这句话。

（生齐读第二句）

师：最叫人感动的下一句，赶紧读一读，说说你的感受。

生：邓爷爷走上前把树苗扶正，他要把树种得很直。

生：邓爷爷站到几步之外仔细看看，他在认真地看。

生：他仔细看看，才发现不很直，说明小树只有一点点歪，但他还说：“不行，不行！”

师引读：对呀，只有小柏树像战士一样笔直地站在那里了，邓爷爷的脸上才──

生接读：──露出了满意的笑容。

师：邓爷爷是多么地认真负责呀！

引读：今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了──

生接读：──天坛公园一处美丽的风景。

师：你能说说“小平树”为什么成了天坛公园一处美丽的风景吗？

生：柏树长大了，树叶长得很多很绿，很好看。

生：柏树是邓爷爷种的，经常会有人去看看。

生：……

三、语言激励，熏陶感染

师：今天，在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的柏树，带着他的希望和心愿茁壮成长。在深圳仙湖植物园，邓小平爷爷亲手种下的高山榕，迎着南国的风，唱着春天的歌，长得枝繁叶茂。春天，是植树的季节，３月１２日是植树的好日子。当又一个春天到来的时候，当又一个植树节来临的时候，我们不要忘了邓小平爷爷说过的那句话：“植树绿化要世世代代传下去！”植树节快到了，我们也去植树吧！让我们响应文后小

伙伴提出的建议，种种树，绿化我们的环境，并以此怀念令人敬佩的邓爷爷。