《语文园地一》教学建议

【我的发现】

１、教材中列出的两种识字方法可放手让学生去观察、议论、发现。

（“我的发现”主要是隐含着识字的方法、汉字构字的规律，要引导学生自己去发现。重要的学习方法、学习习惯都要引导学生自己去发现。）

２、“我会认”中的７个生字，要在学生充分自学的基础上，检查认读和识记情况。

３、“日积月累”包含三项活动：

⑴“我会读”是读词语。

⑵“我会写”是写句子。

⑶“读读背背”是读背短文。

４、主要目的是：

积累语言，练习读、写基本功，巩固识字。

【日积月累】

１、“我会读”中的６个词语要求学生反复读，只要读准音，不要求解释词义。

２、“我会写”中的２个句子，可先让学生自己读一读，知道要写的是什么句；然后想要写的字是哪一个，在田字格中怎么写；最后写句子评议。

３、“读读背背”中的“花园果园”可先让学生自己读课文，熟读后让学生说说短文写的是什么，最后用竞赛的办法背短文。

【口语交际】

“口语交际”“春天在哪里”是前面内容的回顾和展示，是贯彻在整组教材中的一项活动。

１、活动的准备要从开始本组学习时就提出要求。

（如：第一项、第二项要求是对“识字1”课后要求的会应。）

２、可与美术课整合。

【展示台】

“展示台”包括“我会唱”和“识字擂台”两部分。展示台是为学生提供展示交际的机会。

１、“我会唱”可结合口语交际进行，激发学生的兴趣。

２、“识字擂台”可把每个学生的名字打印贴在墙上互相认。