我教学生看电视

常听很多家长说：孩子在家一心只想看电视，管也管不住。的确，电视以其声像的形象性对孩子产生里不可抗拒的吸引力，孩子也能从电视上学到很多知识。但是如果看电视不养成好的习惯，读电视节目来着不拒，不加选择，电视对孩子的负面影响将是很大的，有的耽误学习，有的过早成人化。怎样才能扬长避短呢？这就需要我们正确地加以引导，使电视有益于孩子的成长。大禹治水是个家喻户晓的故事。“当斯之时，四渎位通，洪水为害；禹乃决江疏河，通之四渎，致之于海，大小相引，高下相受，百川顺流，各归其所，然后人民得去高险，处平土。”如果像大禹治水那样积极疏导，定会使孩子从电视节目中汲取营养，健康发展。

一、教会选择：看

教师要对适合学生看的节目心中有树，然后介绍给学生，告诉他们哪些节目好，好在哪里，多自己有什么用处，看的时候注意什么。为了使学生不错过好的节目，我们班的黑板设立了“推荐节目”版块。比如中央一套的《动画城》、《大风车》等都是孩子爱看的节目，而且这些节目播出时正好学生放学后在家。至于多数的娱乐性的电视节目，只适合成人看，这一点一定要对学生讲清楚，使孩子明白，看电视不能和家长攀比。

二、布置任务：说

好的电视节目可以补充课堂教学，能给孩子带来快乐和知识，为孩子的发展提供营养和帮助。我给学生布置了任务：每看一次好节目都要把自己的收获记下来，晨会上说给大家听。刚开始，学生只能复述动画城里主持人提的简单问题，时间一长，孩子们说的越来越多。班里每周举行一次的《我看电视》大讨论是大家所期盼的。学生们比以前能说了，会说了。通过交流，大家知道了“夸父逐日”、“精卫填海”、“愚公移山”的故事；从《奇思妙想》中感受到只有想不到，没有做不到；从“这里有诚实，也有狡诈，有糊涂的智者，也有聪明的傻瓜”中感悟到做人的道理；看了《探索与发现》，更多地了解了祖国的悠久历史与文化，饱览可更多的名山大川，知道了众多的名人轶事，谈起祖国的文明与发展如数家珍……他们学到了很多在课堂上学不到的知识，关键是这些知识是在快乐中学到的。正是有了《我看电视》的讨论，才让大家看合适的节目，认真看电视，乐于说电视。一段时间后，学生的口语表达能力有了提高，写起作文也妙语连珠。

三、为我所用：做

“腹有诗书气自华”，学生有了一定的知识沉淀、积累后，就有了一种展示自我的欲望。于是在老师的启发下，学生们八仙过海，各显神通。模仿《超级英雄》，学生们举行猜字谜，猜成语的游戏；模仿《挑战自我》，举行辩论会；模仿《“绳”彩飞扬》举行了精彩的跳绳比赛；模仿月亮姐姐开展了讲故事比赛；学了《猴王出世》，大家精心策划了评书《西游记》；《将相和》、《草船借箭》都被搬上了“舞台”……虽然，他们的表现还略显稚嫩，但谁能说这些尖尖“小荷”来日不会成为浓荫一片？

以前的班会是我这个班主任的一言堂，现在每个学生都愿意在班会上发表自己的意见。元旦、六一联欢会学生们自行组织，排演的节目还真是象模象样。可见，电视节目教给孩子们很多很多……

现在，电视已经成为我们课堂的拓展和延续，成为我和学生们不可缺少的良师益友。