第三组教材随感

“我们生活在美丽的地球，地球是我们共同的家园”。

第三组教材使我们感到我们肩负的环保责任。而一年级学生自我约束能力差，有些学生有随手乱扔垃圾的习惯，但光凭单纯的说教和强制命令教育效果甚微。

所以，我利用这组课文的教学，特别是以《美丽的小路》和《失物招领》两篇文章为典范，并有机结合宁波“创全国卫生文明城市”的大环境，制定了“反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯”的道德情感目标，引导学生联系生活实际，在读文感悟中矫正不良行为，自觉养成爱护环境卫生的习惯。

学完《美丽的小路》，学生为小路又恢复了往日的美丽而高兴。《随堂练中》中关于香蕉皮和垃圾箱的看图想像说话，又引起了学生的兴趣。“请送我回家。”“不要让我躺在地上。”“垃圾箱才是我的家。”瞧，香蕉皮的话多恳切，再听垃圾箱：“来吧，来吧，我的孩子。”“香蕉皮，快回家吧。”“我肚子饿了，喂我吃点东西吧。”学生想象丰富，而且对“垃圾箱才是我的家”等说法感觉新鲜，兴趣浓厚，互相模仿。我以此为契机，在黑板上出示几个题目：地上的纸片、我要这样做、小小纸片，让学生讨论说话，并写上几句话。效果很好，并形成了“爱护班级卫生，不让纸片在地上哭泣”的口号。

《失物招领》是一篇很有意思的文章。这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事，文章题目取得巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称作“失物”，这些失物的主人是谁呢？它们是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理的？你喜欢这几个小朋友吗？我紧紧抓住这些线索引导学生自悟自得，又联系学生生活实际启发想象。在读读、说说、评评、写写中，学生明白了“班级是我家，清洁靠大家”。