《两只鸟蛋》教学感悟

《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，没能看到孩子在母亲启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。文章充满童趣，贴近学生生活。教学本课，我主要抓住三点：

１、朗读。

２、对语言文字的感悟。

３、发散思维的训练。

在上课过程中，学生有着多处的智慧闪光点：

１、教学第一小节时，问：“当我玩这可爱的鸟蛋时，可能会发生什么事呢？”学生的回答不胜精彩：“有可能会掉地上摔破了。”“那就不能孵小鸟了。”“没了小鸟我们就听不到动听的鸟叫声了。”“那树上的小虫子也多了。”“树也会生病了，有可能会死了。”我连忙抓住这一契机，总结：“是啊，少了一个鸟蛋，就会少了一只鸟，少了一只鸟就少了一种动听的歌声，少了一棵苍天大树，我们的地球就少了一份美丽。”

２、在感受第三小节的“小心、连忙、轻轻地”时，我以去词比较朗读让学生来体会孩子知错就改，表达对鸟蛋的珍惜之情，对鸟的爱护之心。通过比较朗读，学生感悟出“小心是因为怕摔了鸟蛋。”“连忙是因为心情很着急。”“轻轻地是因为对鸟蛋很爱惜，怕碰坏了。”。

３、全堂课的最精彩之处是对最后一节语言文字的理解及学生聪慧的思维的闪烁，“我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天”这本是很抽象，对于一年级学生来说是很难理解的句子，可是学生的回答却出我意料，我问：我仿佛听见鸟儿的欢唱，哪些鸟儿在唱什么歌呢？“老师，是鸟妈妈在唱感谢的歌，感谢我送还了鸟蛋，感谢我送还了她的孩子。”“鸟妈妈在唱表扬的歌，表扬我是个爱护小动物的孩子。”“是小鸟在唱歌，唱报答我的歌，以后会多去捉小虫，会天天给我唱歌。”“是很多很多的鸟儿在唱歌，感谢我们爱护他们。”……年幼的孩子想得好多，说得真好，我连连为他们竖起大拇指。“老师，我还知道为什么要把目光投向深远的蓝天，因为那儿有蛋里的小鸟在空中飞翔。”多棒呀！我担心的就是最后一句该如何向学生苦口婆心地解释说明，没想到我还没说到这一句时，学生在充分发表了对第一句的看法，自己提出了对最后一句最深奥的句子的理解，不管是否符合教学参考书的解释，学生的回答太有人情味了，太出人意料了。