注重情景创设──《荷叶圆圆》教学有感

通过新课程的学习和培训，我体会到，要注重情景创设。

新课程标准突出强调了不仅要关注学生知识的传授，更要关注学生情感、态度、价值观的培养。特别是小学阶段的语文教学，更应该重视培养学生的学习兴趣，语文素养和应用语文的意识，新教材中大量情景图的使用，我认为是新课程标准，这一理念的体现方式之一。实际教学过程中，学生的学习态度、学习兴趣是否积极向上是一堂课成功与否的关键，也是语文教学成功与否的教学前提，新教材中大量的情景图，首先为学生创设学习情景提供了良好的素材，有了情景图的启发，结合教师的精心设计和合理运用，课堂教学收到了事半功倍的效果。

例如：新教材一年级语文下册《荷叶圆圆》的插图，这篇课文安排了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，这四个喜闻乐见的小伙伴的形象，圆圆绿绿的荷叶，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都喜欢。它们有的躺在荷叶上，把荷叶当摇篮，有的停在荷叶上，把荷叶当停机坪，有的在荷叶上放声高歌，把荷叶当歌台等插图，尽管课件动画，比不上电视，故事情节也比较简单，但由于学生的心理状态发生了知识变化。课堂可以看喜欢的动画片，学生情绪由上课初始的严肃、紧张变得放松、主动投入。学生一系列的心理变化，促使学生的有意注意和无意注意的高度集中，在这种状态下，学生对事物的现象，更加认真仔细，当学生观察事物时，有些答案甚至是老师和编者都想不到的，例如：“荷叶圆圆”小伙伴们可爱的话语和动作，很快，博得了孩子们的好感。

新的教材使用使我们更进一步，体会到情景创设的不可估量的作用，也切实感受到了课堂的变化，学生愿意学语文了，对语文的兴趣更浓了，学习兴趣更高了，总之更喜欢语文了。