《小壁虎借尾巴》教学建议

一、识字写字

１、“蛇”字是翘舌音，“蚊、难”是前鼻音，“虎”的声母是“h”不是“f”，要指导学生读准。

２、本课生字大部分集中在题目和第一幅图的文字中，教师可在这些地方作重点指导。可让学生在自主学习的过程中，发现和总结识字方法，如借助图画识字、联系上下文猜字等。要指导学生发现新旧知识的联系，让以前的知识对现在的学习产生迁移作用。如“错──借”、“桃──逃”、“推──难”、“虫──文──蚊”、“虫──它──蛇”等，可以进行新旧字形的分析比较，通过熟字记忆新字，通过联系再现熟字。

３、本课要求写的都是左右结构的字，建议抓住其中某些字的特殊点进行指导。“呢、呀、哪”三个字都有口字旁，可重点讲解：

⑴三个字都要写得左窄右宽。

⑵“口”字应该写得小而高。

４、“姐”字中女字旁的书写是难点，尽管前边已经多次出现，但这里还应该注意指导：

⑴笔顺要适当提醒一下。

⑵其中的横变为提，书写时不能超出右边的撇。

二、朗读感悟

本课生动有趣，浅显易懂，线索清晰、明了。要充分调动学生的积极性，在自主识字的基础上，学习借助图画阅读。课文第三、四、五自然段结构相同，教学时可重点指导读第三段，第四、五段可以放手让学生自读。

本课语言比较优美，一些动词用得很精巧，如“挣、摇、拨、甩、摆”等，可以在朗读教学时适当品析，引导学生感悟用词的准确。

本课对话较多，且富有浓重的感情色彩，建议指导学生分角色有感情地朗读。

三、实践活动

小调查：

动物尾巴的作用

通过查阅资料或向别人请教，了解一些动物尾巴的样子和作用，有条件的可以用图片或文字的形式做好记录，回到班级进行交流。

【资料袋】

〖壁虎〗

爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，能在壁上爬行。吃蚊、蝇、蛾等小昆虫，对人类有益。也叫蝎虎，旧时称为守宫。壁虎的断尾，是一种自卫。当它受到外力牵引或者遇到敌害时，能使尾部断落，然后逃命。掉下来的一段，由于里面还有神经，尚能跳动一些时候。这种现象，在动物学上叫做“自切”。

〖动物尾巴的妙用〗

世界上大约生活着１５０余万种动物。动物身上大都长着尾巴。动物的尾巴形状各异，用处不同。

鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。

鱼把尾巴当作游泳器。鱼在水里靠尾巴左右摆动，促使身体向前推进。鱼的尾巴还能控制方向。

牛把尾巴当作平衡器。牛有长长的尾巴，末端长着丛生的毛。当它奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。

鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。

狐猴把尾巴当作仓库。在食物丰富的雨季，狐猴在尾巴里储存起大量营养品；在食源缺乏的旱季，狐猴就靠消耗尾巴里储备的营养度日。

松鼠把尾巴当作交际工具。美洲松鼠在合力对付蛇时，用尾巴传递信息。尾巴猛挥三下，表示总攻开始；挥两下，表示继续进攻；挥一下，表示停止进攻。此外，它们还用尾巴的不同摆动状态，来表示威胁它们生存的蛇的种类、大小、距离和运动方向。