《四个太阳》跨越式实验教学设计方案

【概述】

《四个太阳》是人教版《义务教育课程标准实验教科书》小学语文一年级下册的一篇课文。

本课所需课时为２课时。

主要学习内容是识记生字，感悟课文，扩展阅读，网上留言。

【教学目标分析】

１、认识“挂、街”等１３个生字和部首“□”，运用多种方法识记由本课生字引出的新生字。正确书写６个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

３、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以“读”的训练为主线，发挥学生的想象力、创造力，通过留言版，展示学生的收获和心愿。

【学习者特征分析】

１、学生对创新识字、阅读、写作等语文活动很感兴趣。

２、学生能运用加一加、减一减、换一换、猜字谜、编儿歌等方法识字。

３、学生愿意使用留言板，但打字速度有待提高。

【教学策略选择与设计】

本课主要运用自主学习、合作学习、探究学习等策略，让学生在语文实

践活动中自主发展、自我创新，体会到成功的快乐。教师充分利用信息技术整合各种学习资源，鼓励学生在网络上大量识字、大量阅读，尽情想象和表达。

【学习资源】

１、多媒体网络资源。

２、课文──《四个太阳》。

３、自制多媒体课件。

【教学过程环节】

１、创设情境，趣味揭题：

播放歌曲《种太阳》，导入课题。

２、自读课文，快乐识字：

展示课件，学生用已有的识字方法识字，并在小组汇报自己的识字成果。同学评议。

３、合作探究，朗读感悟：

以小组为单位，给四季画太阳，交流读书心得，在留言版上打出来。

４、浏览网站，扩展阅读：

学生进入教师提供的资源网站，自主选择阅读内容，进行有效阅读。

５、质疑问难，展示成果：

学生可以提出阅读中遇到的问题，也可以展示阅读收获。

【教学过程流程】

提供网络资源，指导学习

播放动画

学生自由朗读

朗读感悟

留言版

画心中的太阳

写读书感受

屏幕投影

打出描写春夏秋冬的词语

学生自主识字

自能识字：多种方法识记，扩展偏旁认字

师生游戏：教师组织学生做猜字游戏

生生游戏：看谁摘的“苹果”多

开始播放歌曲

情境导入

学生欣赏课文

借助拼音扩展阅读

提供展示平台

质疑问难交流收获

投影学生作品

结束

【教学评价】

学生的学习评价融入各个教学活动过程中。拟从以下几方面进行评价：

１、认知目标：有兴趣地识字；积极地阅读；创造性地思想。

２、过程与方法目标；主动学习，积极参与讨论研究，善于与他人合作；喜欢用网络、媒体等多种信息工具搜集处理信息 。

３、情感目标：有较强的求知欲；能持之以恒地完成学习任务。