我是这样教学数量词的──让学生在语言环境中学数量词

当教学生比较：只、支这两个字时，第一次给孩子传送了“数量词”的知识信息，而我发现学生在说话时把“个”当成万能数量词或者有时搭配不当。于是我想如果为了学数量词单独去教，学生容易混淆，于是我设计了一个口语交际的方式，在师生互动的过程中，创设教学情境学习数量词。

上课伊始，我说：“小朋友们，老师给你们介绍一个小朋友和他的家庭，请小朋友边思考边听老师用的什么词最多？我开始讲述：“有一个小朋友叫辉辉，她家有五口人，除爸妈外，还有一位奶奶和一个小弟弟，他家有三间房子，客厅里有一台电视机一台电风扇，两张桌子、一套沙发，晚上睡在一张床上，他家还养了一只猫、一条狗，五只小鸡。”我刚一说完小朋友们就把手举得高高的，是：“一”。我顺势给大家一个概念：一（）叫“数量词”。

小朋友们跃跃欲试，我及时点拨：给你们三分钟的时间，说一段话，就说身边的事情，描述中要多用数量词，看哪个小朋友用的恰当，用的好……

我让小朋友分成四小组，说给组员听，此时教室里别提有多热闹，我听到有小朋友说：“我是一个女孩，有一双眼睛，一个鼻子，一件毛衣，一张嘴，两条裤子，上身穿一件毛衣，下身穿牛子裤……

让学生在说身边事，喜闻乐见的事中学会了数量词，并且准确率高。我认为这节课突出了学生的自主性和主动参与的精神，看着孩子们一张张兴奋的笑脸，我感到一种快慰充满心头。